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摘要：小学时期是学生身心发展的重要阶段，因此小学班主任除了要关注学生的理论学习之外，还要加强和学生之间的沟通交流，帮助学生战胜生活和学习上的困难，促使学生健康成长。而想要做到以上这些，班主任就必须要先和学生之间建立起和谐的关系。本文中对小学班主任管理工作中存在的不足进行了分析，并就班主任如何和学生构建和谐关系提出了几点建议。
关键词：小学班主任；管理过程；学生；和谐关系构建
中图分类号：G625.1 文献标识码：A
小学班主任承担的教学任务较多，不但要进行文化知识传授，还要承担学生的管理工作，因此难免会在进行班级管理的过程中出现与学生交流不足的问题，而这就会导致学生和班主任之间无法构建起和谐的师生关系，不利于班级管理工作的开展。想要解决这一问题班主任就应该要关注每一位学生，了解每一位学生的特征，并为学生树立良好的榜样，构建和谐的师生关系。
一、小学班主任班级管理现状
小学生年龄较小，心智不够成熟，因此在遇到问题时也会主动向班主任寻求帮助，但可能这些问题并不是学习方面的。班主任不但要进行教学工作，还要进行学生管理，需要处理的事物较多，因此一些班主任并没有过多时间去解决学生提出的非学习问题，甚至会直接无视学生的问题，这就使很多学生无法感受到班主任对自己的重视程度，久而久之，学生便不会在遇到问题时寻求班主任帮助，也会减少和班主任之间的沟通交流。此外，小学生年龄较小，难免会在学习以及和其他同学相处的过程中出现错误，但很多班主任在学生出现错误之后，并不会仔细分析学生出现错误的原因，而是会直接严厉的批评学生，导致学生对班主任充满恐惧情绪，久而久之，就会导致师生关系紧张。此外，一些班主任在班级管理的过程中并未做到公平公正，班主任处理的事务较多，个人精力有限，因此可能就会将精力主要放在对优秀学生的管理上，但对于差生却较为忽视，长此以往，就会导致这部分差生自暴自弃，甚至出现厌学逃学现象，而这对其未来发展也会造成不可逆转的消极影响[1]。 小学班主任和学生构建和谐师生关系的有效措施 1.班主任要转变以往的师生观
班主任对于小学生影响是非常深刻的，其不但会对学生的学习态度、生活态度造成直接影响，还会在潜移默化当中影响学生的价值观以及情感观。所以在班级管理的过程中，班主任一定要转变以往的师生观，要从以往主导者、指挥者的角色逐渐转变为辅助者、指导者的角色，和学生之间构建起和谐的关系，使学生对班主任充满信任和喜爱。要能正确认知自身和学生之间的关系，并学会从学生角度分析问题和解决问题，尤其是当学生出现人际交往问题时，班主任要从学生立场出发进行问题的解决，这样才能够有效提升班级管理工作的质量，解决师生之间存在的矛盾。在班级管理时小学班主任要做到松弛有度，不能过于严格，但也不能放纵学生任由其发展，而是要把握好管理学生的严格程度。学生出现错误时，如果班主任过于包容，就会导致学生不能及时改正错误，或者是之后还会发生类似错误；但如果班主任管理过于严格，学生就会对班主任出现惧怕心理，也不敢和班主任进行沟通交流。
比如说以往班级管理过程中，如果学生出现吵架打架的情况，班主任如果直接按照班级规章制度处罚学生，就会对于学生的心理健康发展造成不利影响，也会损害到班主任和学生之间的关系。所以当学生犯错时班主任一定不能给予批评学生，而是要和学生积极地进行沟通，了解学生出现错误的原因，之后再根据其出错的原因进行情感教育，通过一些相关小故事的讲解，使学生能够明白自身的错误之处，并在今后的学习以及生活当中克服不良习惯。一定要选择符合小学生心理特征的方式进行班级管理，这样才能使学生心服口服，获得良好的班级管理效果，并对班主任充满亲近钦佩之情[2]。
2.加强和学生之间的沟通交流
班主任在学习和日常生活中要和学生加强沟通，但在交流沟通的过程中要学会认真聆听学生的想法，放低姿态，要以朋友的身份和学生进行交流，只有这样才能了解学生的心声。同时要加强对学生的关注，在平时生活和学习时要对每一位学生时刻进行观察，一旦发生学生在生活或学习中遇到问题，就要积极地给予学生帮助和指导，引导学生进行问题的解决，这样学生就会对班主任充满感激和信任，之后班主任在进行班级管理工作时也会更加的容易，还有利于师生关系的改善。
3.树立良好的形象
小学是学生性格形成的初始阶段，而在学校当中班主任和学生的接触最多，因此说班主任会对学生性格养成造成直接影响，这就要求班主任必须要做好对学生性格养成的引导工作。小学生和社会接触有限，思想幼稚，认知能力有限，但小学生同时也是聪明的，喜爱模仿成人，所以班主任在班级管理时可利用学生这些特征，加强对自身形象的塑造，为学生树立良好的榜样。要做到教学严谨，敬业爱岗，在平时的生活中也要不断研读一些关于心理学、管理学方面的书籍，提升自身综合素质，这样学生才能够更加钦佩、信服和尊敬班主任，班主任的形象也会变得更为高大，学生也愿意主动的和班主任进行沟通交流，很好的服从班主任的管教[3]。
结束语
总之，想要做好小学班级管理工作，班主任就先要和学生建立起和谐的关系，这就要求班主任一定要转变以往的师生观念，将自己定位为学生学习和成长的引导者和朋友，在学习和日常生活中加强和学生之间的沟通交流，掌握每一位学生的特征，严格要求自我，为学生树立良好的榜样，这样学生才会从心底尊敬和亲近班主任，各项班级管理工作的开展也会更加高效化。
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关键词：小学班主任；管理过程；学生；和谐关系构建
中图分类号：G625.1 文献标识码：A
小学班主任承担的教学任务较多，不但要进行文化知识传授，还要承担学生的管理工作，因此难免会在进行班级管理的过程中出现与学生交流不足的问题，而这就会导致学生和班主任之间无法构建起和谐的师生关系，不利于班级管理工作的开展。想要解决这一问题班主任就应该要关注每一位学生，了解每一位学生的特征，并为学生树立良好的榜样，构建和谐的师生关系。
一、小学班主任班级管理现状
小学生年龄较小，心智不够成熟，因此在遇到问题时也会主动向班主任寻求帮助，但可能这些问题并不是学习方面的。班主任不但要进行教学工作，还要进行学生管理，需要处理的事物较多，因此一些班主任并没有过多时间去解决学生提出的非学习问题，甚至会直接无视学生的问题，这就使很多学生无法感受到班主任对自己的重视程度，久而久之，学生便不会在遇到问题时寻求班主任帮助，也会减少和班主任之间的沟通交流。此外，小学生年龄较小，难免会在学习以及和其他同学相处的过程中出现错误，但很多班主任在学生出现错误之后，并不会仔细分析学生出现错误的原因，而是会直接严厉的批评学生，导致学生对班主任充满恐惧情绪，久而久之，就会导致师生关系紧张。此外，一些班主任在班级管理的过程中并未做到公平公正，班主任处理的事务较多，个人精力有限，因此可能就会将精力主要放在对优秀学生的管理上，但对于差生却较为忽视，长此以往，就会导致这部分差生自暴自弃，甚至出现厌学逃学现象，而这对其未来发展也会造成不可逆转的消极影响[1]。 小学班主任和学生构建和谐师生关系的有效措施 1.班主任要转变以往的师生观
班主任对于小学生影响是非常深刻的，其不但会对学生的学习态度、生活态度造成直接影响，还会在潜移默化当中影响学生的价值观以及情感观。所以在班级管理的过程中，班主任一定要转变以往的师生观，要从以往主导者、指挥者的角色逐渐转变为辅助者、指导者的角色，和学生之间构建起和谐的关系，使学生对班主任充满信任和喜爱。要能正确认知自身和学生之间的关系，并学会从学生角度分析问题和解决问题，尤其是当学生出现人际交往问题时，班主任要从学生立场出发进行问题的解决，这样才能够有效提升班级管理工作的质量，解决师生之间存在的矛盾。在班级管理时小学班主任要做到松弛有度，不能过于严格，但也不能放纵学生任由其发展，而是要把握好管理学生的严格程度。学生出现错误时，如果班主任过于包容，就会导致学生不能及时改正错误，或者是之后还会发生类似错误；但如果班主任管理过于严格，学生就会对班主任出现惧怕心理，也不敢和班主任进行沟通交流。
比如说以往班级管理过程中，如果学生出现吵架打架的情况，班主任如果直接按照班级规章制度处罚学生，就会对于学生的心理健康发展造成不利影响，也会损害到班主任和学生之间的关系。所以当学生犯错时班主任一定不能给予批评学生，而是要和学生积极地进行沟通，了解学生出现错误的原因，之后再根据其出错的原因进行情感教育，通过一些相关小故事的讲解，使学生能够明白自身的错误之处，并在今后的学习以及生活当中克服不良习惯。一定要选择符合小学生心理特征的方式进行班级管理，这样才能使学生心服口服，获得良好的班级管理效果，并对班主任充满亲近钦佩之情[2]。
2.加强和学生之间的沟通交流
班主任在学习和日常生活中要和学生加强沟通，但在交流沟通的过程中要学会认真聆听学生的想法，放低姿态，要以朋友的身份和学生进行交流，只有这样才能了解学生的心声。同时要加强对学生的关注，在平时生活和学习时要对每一位学生时刻进行观察，一旦发生学生在生活或学习中遇到问题，就要积极地给予学生帮助和指导，引导学生进行问题的解决，这样学生就会对班主任充满感激和信任，之后班主任在进行班级管理工作时也会更加的容易，还有利于师生关系的改善。
3.树立良好的形象
小学是学生性格形成的初始阶段，而在学校当中班主任和学生的接触最多，因此说班主任会对学生性格养成造成直接影响，这就要求班主任必须要做好对学生性格养成的引导工作。小学生和社会接触有限，思想幼稚，认知能力有限，但小学生同时也是聪明的，喜爱模仿成人，所以班主任在班级管理时可利用学生这些特征，加强对自身形象的塑造，为学生树立良好的榜样。要做到教学严谨，敬业爱岗，在平时的生活中也要不断研读一些关于心理学、管理学方面的书籍，提升自身综合素质，这样学生才能够更加钦佩、信服和尊敬班主任，班主任的形象也会变得更为高大，学生也愿意主动的和班主任进行沟通交流，很好的服从班主任的管教[3]。
结束语
总之，想要做好小学班级管理工作，班主任就先要和学生建立起和谐的关系，这就要求班主任一定要转变以往的师生观念，将自己定位为学生学习和成长的引导者和朋友，在学习和日常生活中加强和学生之间的沟通交流，掌握每一位学生的特征，严格要求自我，为学生树立良好的榜样，这样学生才会从心底尊敬和亲近班主任，各项班级管理工作的开展也会更加高效化。
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