摘要：信息技术作为目前的前沿领域，在小学教育中其地位本应是十分重要的，但由于小学信息技术的学科设计重视度不够，开设时间短等问题，以及应试教育模式的影响，导致小学信息技术教育一再被忽略。基于此，本文就从目前信息技术领域最为先进的创客理念出发，探讨小学的信息技术教学实践中存在的问题，以及提出创客与教育相结合的创客教育模式如何应用于学信息技术教学的具体策略。
关键词：创客教育模式；小学信息技术教学；应用方法
中图分类号：G620 文献标识码：A
引言
创新是发展的第一大动力，受创新趋势所影响，创客教育近年来成为教育热门话题，为教育发展带来新的改变。在小学信息技术教育中，为了使学生的信息技术应用水平提高，创客教育这种现代化的教育模式逐渐受到关注。对于小学信息技术课程来说，实践性强，创客教育模式正好契合了信息技术学科的需求，成为小学信息技术教育的强效助推力量。但，如何更好地应用创客教育模式，实现小学信息技术教学更大发展还需探讨。
一、小学的信息技术教学实践中存在的问题
1.学校与教师缺少对于信息技术教学的重视
目前，小学教学由于受到应试教育影响，其教学观念很多还比较守旧，文化学科仍旧是教育的重点，素质教育、技能实践教育等相对来说被忽视较多，尤其是信息技术学科，更是被称为“副科”，相对“主科”教育来说，其器材不足、师资匮乏、关注度低等现象十分普遍，城市小学尚且较为良好，乡镇小学情况十分严峻。
2.教师的专业水平较低教师没有科学详细的教学计划
现如今，很多小学校内，语数英等主要学科的教师资源相对较为充足，但是在音乐、美术、信息技术等学科教育方面，师资力量比较匮乏。并且，不仅仅是匮乏的问题，即使是仅有的信息教学教师，其专业水平、职业素养等也有待提升，加上学校重视程度不高，考核不严，导致很多信息技术教师自己都不重视本学科的教学发展，教学方案设计不走心，教学开展应付差事，并且由于考核不严或者根本不考核等的制度影响，教学计划基本形同虚设，这些因素严重影响了信息技术的教育教学发展。同时，很多教师的课堂教学也是仅仅对课本知识的浅显讲解，并未深入引导，更遑论操作实践教学，问题较多。
3.学生在学习的过程中缺乏对于信息技术的应用
目前，小学教育体系中，虽然大部分的学校、教师等在新课改、素质教育等的理念影响下，逐步转变观念，意识到美术、音乐、信息技术等原来被称为“副科”的学科的重要性，逐渐重视起来。但是，在实际教学过程中，由于学时少、成绩考核关注度不高、应试压力大等等原因，导致信息技术教学仍旧存在较多问题。很多教师照本宣科，只注重课本知识的讲解教学，却忽略了实践运用的重要性，导致了学生的信息技术学习成为纸上谈兵，缺乏了实用性。
二、创客教育模式下的小学信息技术实践教学
1、扭转学校以及教师的教学观念
在创客教育模式指导下，小学信息技术学科教育必须要加强学校、教师、家长等的信息技术教育重视程度，提高各教育主体对于该学科的关注度，使各个教育主体深刻意识到在小学教育体系中，信息技术之于小学生能力素养培养发展的必要性与重要性。对此，学校首先应从教师的专业能力、职业素养等方面来强化教育队伍建设，为学生的信息技术学习发展提供更加专业的教师团队，开展更为现代化、高质高效的信息技术教学，为学生传授科学先进的信息技术专业知识，制定更科学合理的信息技术学习发展规划。除此之外，教师还需要从自身出发，改变传统的不重视信息技术的理念，要将信息技术课程作为一门必要学科看待，重点设计、加大探索研究力度，以核心素养培养为导向，注重对学生的信息技术认知、网络应用习惯、德育等方面的综合教育培养。
2.对于课堂内容加以充实以及丰富
对于小学生来说，好奇心强、喜欢新鲜事物，这些都是信息技术教学可以利用挖掘的优质教育切入点之一。在创客教育模式下，小学信息技术教学可以充分地挖掘小学生的喜好元素，将其引入教学中来，充实课堂内容，丰富课堂内涵，提高学生的信息技术学习兴趣和学习效果，让学生更乐于接受教师的教学引导，切配合度更好，积极性更强，对于学生的知识、技能掌握等意义非凡。对此，教师必须要提前做好备课准备，挖掘小学生喜欢的各种素材，例如卡通、动画、歌曲、鲜艳的图片、相关有趣功能背后的编程知识等等，保证课堂的充实性与趣味性，学生通过学习编程知识，制作工具类、动画类、科普类等具有实用性的编程作品，更贴近学生生活。例如教师可以在信息技术课堂上引导学生了解关于机器人、科幻电影等等，如奥特曼、绿巨人、蜘蛛侠等等，让学生产生强烈的学习兴趣，从而在教学融合中，让学生不知不觉就掌握了信息技术相关的知识技能，实现寓教于乐的教学效果。
3.注重学生对学习知识的实践运用
在创客教育模式下，对于学生的动手实践能力要求非常高，要求教师在课堂教学中，要注重对学生的动手实践能力加以培养，锻炼学生勤于动手、敢于实践的学科素养。如此要求，教师需要在教学中注重让学生自己实践，让学生自己动手操作，完成一些教学知识的演练、操作等环节，让学生在亲自动手实践操作中，配合教师的点拨指导，结合相关的教材知识、专业理论、技能技巧等等，让学生更为全面详细的了解信息技术的应用，然后在实验锻炼中能够将知识转为实实在在的技能与能力，并在生活中加以运用。
结语
综上所述，创客教育模式在时代的发展驱使下，与小学信息技术教学的潮流逐渐凸显，要想提升小学信息技术教学的质效，就必须要与时俱进，采取有效的方法，合理应用现代化教学模式，保证学生能够获得素养与能力的提高。
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