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摘要：当今时代是信息的世界，因此计算机的普及越来越具有普遍性。不过偏远牧区基层小学教育的信息化普及，却依旧存在不少问题。随着时代的发展课程信息化也逐渐成为关乎到整个信息技术的全新教育体系。根据此背景，本文展开了基层小学教育信息化存在的一些问题和对策。
关键词：牧区小学；基层小学教育；信息化普及；问题与对策；时代与发展
中图分类号：G434;G629.2 文献标识码：A
引言
教育信息化越来越普及，让教育教学改革也起到了一个极大的推动作用。即便在课程改革不断推进的今天，教育信息化改革越来越完整，课其中依旧存在着不少问题。根据相关现实考察，可知基层小学教育体系中在推进信息化的过程中依旧存在着很多问题，使得成为了制约牧区基层小学进一步改善的阻碍[1]。
一、关于基层小学教育信息化存在的问题分析
1.牧区基层小学的很多思想认识不够到位，影响教育观念的发展
虽然迄今为止，很多教育行政部门、各级学校以及很多教育工作者都认识到了牧区基层小学发展的重要性，但思想层面认识到是一回事，教育信息化的实践性却是另一回事。当地教育部门等对基层小学的建设也几乎都是书面化、口头化，始终无法落实到实处来。所以，我们就看到了很多牧区学校虽然充满无限期待，可依旧无法让自己学校的设备真正做好。信息技术课程是一门新兴学科，即便是基层学校的教育工作者，也都认识不到信息技术课程的重要性，自然不会对该课程予以重视。再加上当地由于信息技术课程并没有明确的评价标准、课堂结构、教学模式等，因此教育工作者即便再怎么实现信息化，依旧无法肩负起计算机教育管理、校园网络维护的职责。
2.牧区基层小学设备太过落后，制约着教育信息化的发展
教育信息化的发展需要一定的硬件设施，但这些硬件设施无一不需要资金的支持。然而我国很多牧区基层小学，迄今为止使用的都是十多年前的淘汰电脑，设备根本无法满足现当代小学生的需求。这些基层小学由于缺少一定的资金支持，这才导致一些现有设备的不断老化。然而信息技术发展迅速，这些设备根本满足不了学生求知的欲望。因此，学生上课时电脑总是出现问题，甚至几个学生公用一台电脑也早已成为了常见现象。基层学生由于家境原因，因此家中也无法配备电脑设施。这样的信息渠道收集环境，无疑成为学生收集信息、查找资源的巨大阻碍。
3.教育团队素养低下，导致信息化发展十分缓慢
很多基层小学的老年教师偏多，青年教师偏少，且教师长期生活在基层牧区，难免限制了本身的见识。这就导致了很多教师的思路往往不太容易接收新事物，逐渐导致教师的个人见识也变得狭隘。再加上很多教师对信息操作技术并不太熟悉，甚至一些教师还很排斥使用计算机。这就导致了教师们依旧习惯于用黑板、粉笔的讲述形式来给学生讲课。学生接收知识的方式依旧处于传统模式中，自然也无法起到开拓眼界的目的[2]。
二、加快基层小学教育信息化的发展对策
1.加大对基层小学的资金投入力度
由于城乡教发展失衡，这才知识牧区基层教育事业发展缓慢。国家可以尽量在基层小学多投入一些资金，同时也鼓励良心企业多向基层小学投入资金，俩支持相关学校的教育设备。因此，师生应尽量走进信息化时代，跟上时代发展潮流，这样才能因地制宜寻求更加有效的方法。比如建立一间多媒体教室，动辄需要花费上万元。投影仪、计算机等都是科技设备，对资金不足的地区来说本身便是一种教学工作。只要学校的每台电脑随时都可以上网，学生才可以从网络中获得有效的信息，查阅大量的资料，这样学生才可能获得更多的知识信息，进而检索图书馆资料，从而真正的开拓眼界。
2.改革课程设置，提高信息化的整体程度
基层小学之所以不重视信息技术课程的投入，根本原因在于国家尚未把信息技术课程列入中高考必选课。正因为只是选修课，所以基层小学根本不重视，自然也就在客观上造成了信息技术无法在基层小学普及的后果。因此，需要强制性执行一些客观措施，才能在客观上提高信息技术的教育效果。不过这个问题说起来容易，但做起来却十分不易。尤其实际执行过程中，大部分基层学校缺乏太多的电子设备，国家根本无法真正统一全部方案。因此，改革课程设置，提高信息化程度，基础设施资金到位，才能在真正意义上解决该项问题。
3.培养信息技术的师资力量
基层小学若想要提升学生信息技术水平，还需要输送大量的优秀师资力量。基层小学需要加强专业人才教学能力，让教师将自己所学知识学科和问题结合起来，在掌握计算机信息的基础上，深入到技术中学习。学校领导也要做好带头作用，并针对师资力量人才培训展开正确的评估，进而使得每个教师都学有所用。这样不自觉地将教师的信息技术能力提上来，才能真正帮助学生开拓眼界，并提高教学效率。
结语
在这个信息多元化的年代，基层小学牧区信息化也变得越来越重要。然而若想提高基层小学信息技术水平的问题，还需要获得克服重重困难才能真正达到这项目标。加强牧区地区建设、实现民族的伟大与繁荣，少不了加强牧区基层的小学教育水平。因此，即便实现基层小学信息化面临的困难的太多，我们依旧决不能退让。
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关键词：牧区小学；基层小学教育；信息化普及；问题与对策；时代与发展
中图分类号：G434;G629.2 文献标识码：A
引言
教育信息化越来越普及，让教育教学改革也起到了一个极大的推动作用。即便在课程改革不断推进的今天，教育信息化改革越来越完整，课其中依旧存在着不少问题。根据相关现实考察，可知基层小学教育体系中在推进信息化的过程中依旧存在着很多问题，使得成为了制约牧区基层小学进一步改善的阻碍[1]。
一、关于基层小学教育信息化存在的问题分析
1.牧区基层小学的很多思想认识不够到位，影响教育观念的发展
虽然迄今为止，很多教育行政部门、各级学校以及很多教育工作者都认识到了牧区基层小学发展的重要性，但思想层面认识到是一回事，教育信息化的实践性却是另一回事。当地教育部门等对基层小学的建设也几乎都是书面化、口头化，始终无法落实到实处来。所以，我们就看到了很多牧区学校虽然充满无限期待，可依旧无法让自己学校的设备真正做好。信息技术课程是一门新兴学科，即便是基层学校的教育工作者，也都认识不到信息技术课程的重要性，自然不会对该课程予以重视。再加上当地由于信息技术课程并没有明确的评价标准、课堂结构、教学模式等，因此教育工作者即便再怎么实现信息化，依旧无法肩负起计算机教育管理、校园网络维护的职责。
2.牧区基层小学设备太过落后，制约着教育信息化的发展
教育信息化的发展需要一定的硬件设施，但这些硬件设施无一不需要资金的支持。然而我国很多牧区基层小学，迄今为止使用的都是十多年前的淘汰电脑，设备根本无法满足现当代小学生的需求。这些基层小学由于缺少一定的资金支持，这才导致一些现有设备的不断老化。然而信息技术发展迅速，这些设备根本满足不了学生求知的欲望。因此，学生上课时电脑总是出现问题，甚至几个学生公用一台电脑也早已成为了常见现象。基层学生由于家境原因，因此家中也无法配备电脑设施。这样的信息渠道收集环境，无疑成为学生收集信息、查找资源的巨大阻碍。
3.教育团队素养低下，导致信息化发展十分缓慢
很多基层小学的老年教师偏多，青年教师偏少，且教师长期生活在基层牧区，难免限制了本身的见识。这就导致了很多教师的思路往往不太容易接收新事物，逐渐导致教师的个人见识也变得狭隘。再加上很多教师对信息操作技术并不太熟悉，甚至一些教师还很排斥使用计算机。这就导致了教师们依旧习惯于用黑板、粉笔的讲述形式来给学生讲课。学生接收知识的方式依旧处于传统模式中，自然也无法起到开拓眼界的目的[2]。
二、加快基层小学教育信息化的发展对策
1.加大对基层小学的资金投入力度
由于城乡教发展失衡，这才知识牧区基层教育事业发展缓慢。国家可以尽量在基层小学多投入一些资金，同时也鼓励良心企业多向基层小学投入资金，俩支持相关学校的教育设备。因此，师生应尽量走进信息化时代，跟上时代发展潮流，这样才能因地制宜寻求更加有效的方法。比如建立一间多媒体教室，动辄需要花费上万元。投影仪、计算机等都是科技设备，对资金不足的地区来说本身便是一种教学工作。只要学校的每台电脑随时都可以上网，学生才可以从网络中获得有效的信息，查阅大量的资料，这样学生才可能获得更多的知识信息，进而检索图书馆资料，从而真正的开拓眼界。
2.改革课程设置，提高信息化的整体程度
基层小学之所以不重视信息技术课程的投入，根本原因在于国家尚未把信息技术课程列入中高考必选课。正因为只是选修课，所以基层小学根本不重视，自然也就在客观上造成了信息技术无法在基层小学普及的后果。因此，需要强制性执行一些客观措施，才能在客观上提高信息技术的教育效果。不过这个问题说起来容易，但做起来却十分不易。尤其实际执行过程中，大部分基层学校缺乏太多的电子设备，国家根本无法真正统一全部方案。因此，改革课程设置，提高信息化程度，基础设施资金到位，才能在真正意义上解决该项问题。
3.培养信息技术的师资力量
基层小学若想要提升学生信息技术水平，还需要输送大量的优秀师资力量。基层小学需要加强专业人才教学能力，让教师将自己所学知识学科和问题结合起来，在掌握计算机信息的基础上，深入到技术中学习。学校领导也要做好带头作用，并针对师资力量人才培训展开正确的评估，进而使得每个教师都学有所用。这样不自觉地将教师的信息技术能力提上来，才能真正帮助学生开拓眼界，并提高教学效率。
结语
在这个信息多元化的年代，基层小学牧区信息化也变得越来越重要。然而若想提高基层小学信息技术水平的问题，还需要获得克服重重困难才能真正达到这项目标。加强牧区地区建设、实现民族的伟大与繁荣，少不了加强牧区基层的小学教育水平。因此，即便实现基层小学信息化面临的困难的太多，我们依旧决不能退让。
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