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摘要：课程思想政治教育贯穿教育全过程，是高水平本科教育全面提高人才培养能力关键措施之一，需要根据不同专业人才培养要求和特点，合理精细地设计思想政治教育内容。本文以大学物理课程思政建设为例，大学物理教学每个章都建立与之相适应的思政元素，把思想政治元素有机地融入物理知识传授之中。
关键词：大学物理 课程思政 浅析
中图分类号：O4-0 文献标志码：A
开展课程思想政治教育是新时代中国特色社会主义思想指导高等教育高质量发展的新方略。2016年，全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯于穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[1]。2018年，教育部提出关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见，要把思想政治（思政）教育贯穿于本科教育全过程，根据不同专业人才专业能力素质要求和培养特点，合理设计思政元素 [2]。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[3]。2020年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[4]。2021年，中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会印发《全面推进北京高等学校课程思政建设工作方案》的通知，强调理学课程需注重科学伦理教育和科学思维方法的训练，培养学生追求真理、探索未知、勇攀科学高峰的精神追求[5]。因此，每一门课程中都要融入思政元素，形成思政元素与专业教学有机结合的育人体系[2]。
一、大学物理课程思政建设的现状
就目前情况来看，各高校课程思政融入课堂教学建设大都在起步阶段，课程思政建设要有机融入课堂教学过程中，需要把思政元素落实到教材、教案课件、教学大纲、课程目标等各方面，始终贯穿于课堂讲课、教学研究、作业考试等各环[5]。我校大学物理思政建设亦处在起步阶段，现在相关研究工作已经开展起来。从我校物理课程思政建设的情况来看，大学物理课程思政建设有利于提高学生课堂参与度，从而提高教学质量。除此之外，正在修订的教学大纲，把课程思政元素融入课程大纲。把马克思主义理论研究讲好用好，提高课程思政融入课堂教学的水平，把信息技术充分利用在课程思政建设过程中，不断增加课程思政建设途径和方法[5]。
二、大学物理课程思政建设内容和目标
物理学是研究物质运动普遍规律和物质基本结构的学科。它不仅是自然科学和工程技术的基础，也是很多人文社会学科的理论基础。物理学理论、思想和研究方法的每一次进步，都成为现代高新技术发生、发展的主要源泉。21世纪科学技术的发展和人类社会的进步，必将极大地依赖于物理学的新理论、新成就。物理教学不仅是知识的传授，也是思政建设的过程。
1.在课程目标设计、教学大纲修订中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来。把大学物理课程思政建设融入课堂教学过程之中，把思政元素作为教学评价和教学大纲的重要内容，并落实到教材编审选用、教学大纲、教案课件、课程目标等各方面。拓展物理课程的温度和深度，挖掘大学物理知识和物理学史中蕴含的精神内涵，增加大学物理课程的人文性和思想性[5]。结合物理学家牛顿、高斯、麦克斯韦、爱因斯坦和我国顶级科学家科技突破的相关故事，把这些科学家坚持不懈，勇于探索，献身科学的精神等思政元素纳入大纲的教学内容、教学目标等环节，使大学物理课程成为立德树人的重要阵地。
2.在课堂教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来。物理教学要培养学生独立获取知识的能力，培养学生科学观察和思维的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。与此同时物理教学也有相应的素质和情感目标：培养学生创新意识、追求真理的勇气，尊重原创精神、刻苦钻研的作风，严谨求实的科学态度和求实精神；通过学习物理学家的成长经历和物理史，引导学生敢于向旧观念挑战的精神，树立科学的世界观，激发创新欲望、探索精神、求知热情，增强认识和掌握科学规律的能力，学有所用[6]。在教学过程中通过物理学中的概念介绍使学生对自然界的认识不断完善，培养学生科学的态度和严谨的学风；通过物理学史的介绍，使学生建立正确的世界观、价值观、人生观。
大学物理的课程思政建设贯穿于课堂授课、教案课件、教学大纲修订等各环节。结合每章的教学知识特点提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。
三、大学物理课程思政建设预期效果
大学物理课程思政建设是为了解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，以立德树人为中心环节，把思政建设贯穿于教学全过程，实现全程育人、全方位育人，开创大学物理教育事业发展新局面[1-4]。推动大学物理课程思政建设，做好整体设计。在每个章节中有机融入思想政治教育元素，把思政元素与大学物理知识教学紧密结合、形成同向同行的育人格局[2]。教师要认真备课讲好思政课，在课程教学中把科学精神的培养与马克思主义立场观点方法相结合，注重科学伦理教育和科学思维方法的训练，培养学生追求真理、探索未知、勇攀科学高峰的精神追求[4]。
结语
总之，大学物理课程思政元素要有机融入课堂教学，需要把思政元素落实到教材、教案课件、教学大纲、课程目标等各方面，始终贯穿于课堂讲课、教学研究、作业考试等各环节。把马克思主义理论研究讲好用好，提高课程思政融入课堂教学的水平，把信息技术充分利用在课程思政建设过程中，不断增加课程思政建设的途径和方法。
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关键词：大学物理 课程思政 浅析
中图分类号：O4-0 文献标志码：A
开展课程思想政治教育是新时代中国特色社会主义思想指导高等教育高质量发展的新方略。2016年，全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯于穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面[1]。2018年，教育部提出关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见，要把思想政治（思政）教育贯穿于本科教育全过程，根据不同专业人才专业能力素质要求和培养特点，合理设计思政元素 [2]。2019年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》[3]。2020年，教育部印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知[4]。2021年，中共北京市委教育工作委员会、北京市教育委员会印发《全面推进北京高等学校课程思政建设工作方案》的通知，强调理学课程需注重科学伦理教育和科学思维方法的训练，培养学生追求真理、探索未知、勇攀科学高峰的精神追求[5]。因此，每一门课程中都要融入思政元素，形成思政元素与专业教学有机结合的育人体系[2]。
一、大学物理课程思政建设的现状
就目前情况来看，各高校课程思政融入课堂教学建设大都在起步阶段，课程思政建设要有机融入课堂教学过程中，需要把思政元素落实到教材、教案课件、教学大纲、课程目标等各方面，始终贯穿于课堂讲课、教学研究、作业考试等各环[5]。我校大学物理思政建设亦处在起步阶段，现在相关研究工作已经开展起来。从我校物理课程思政建设的情况来看，大学物理课程思政建设有利于提高学生课堂参与度，从而提高教学质量。除此之外，正在修订的教学大纲，把课程思政元素融入课程大纲。把马克思主义理论研究讲好用好，提高课程思政融入课堂教学的水平，把信息技术充分利用在课程思政建设过程中，不断增加课程思政建设途径和方法[5]。
二、大学物理课程思政建设内容和目标
物理学是研究物质运动普遍规律和物质基本结构的学科。它不仅是自然科学和工程技术的基础，也是很多人文社会学科的理论基础。物理学理论、思想和研究方法的每一次进步，都成为现代高新技术发生、发展的主要源泉。21世纪科学技术的发展和人类社会的进步，必将极大地依赖于物理学的新理论、新成就。物理教学不仅是知识的传授，也是思政建设的过程。
1.在课程目标设计、教学大纲修订中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来。把大学物理课程思政建设融入课堂教学过程之中，把思政元素作为教学评价和教学大纲的重要内容，并落实到教材编审选用、教学大纲、教案课件、课程目标等各方面。拓展物理课程的温度和深度，挖掘大学物理知识和物理学史中蕴含的精神内涵，增加大学物理课程的人文性和思想性[5]。结合物理学家牛顿、高斯、麦克斯韦、爱因斯坦和我国顶级科学家科技突破的相关故事，把这些科学家坚持不懈，勇于探索，献身科学的精神等思政元素纳入大纲的教学内容、教学目标等环节，使大学物理课程成为立德树人的重要阵地。
2.在课堂教学中把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养结合起来。物理教学要培养学生独立获取知识的能力，培养学生科学观察和思维的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。与此同时物理教学也有相应的素质和情感目标：培养学生创新意识、追求真理的勇气，尊重原创精神、刻苦钻研的作风，严谨求实的科学态度和求实精神；通过学习物理学家的成长经历和物理史，引导学生敢于向旧观念挑战的精神，树立科学的世界观，激发创新欲望、探索精神、求知热情，增强认识和掌握科学规律的能力，学有所用[6]。在教学过程中通过物理学中的概念介绍使学生对自然界的认识不断完善，培养学生科学的态度和严谨的学风；通过物理学史的介绍，使学生建立正确的世界观、价值观、人生观。
大学物理的课程思政建设贯穿于课堂授课、教案课件、教学大纲修订等各环节。结合每章的教学知识特点提高课程思政内涵融入课堂教学的水平。
三、大学物理课程思政建设预期效果
大学物理课程思政建设是为了解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，以立德树人为中心环节，把思政建设贯穿于教学全过程，实现全程育人、全方位育人，开创大学物理教育事业发展新局面[1-4]。推动大学物理课程思政建设，做好整体设计。在每个章节中有机融入思想政治教育元素，把思政元素与大学物理知识教学紧密结合、形成同向同行的育人格局[2]。教师要认真备课讲好思政课，在课程教学中把科学精神的培养与马克思主义立场观点方法相结合，注重科学伦理教育和科学思维方法的训练，培养学生追求真理、探索未知、勇攀科学高峰的精神追求[4]。
结语
总之，大学物理课程思政元素要有机融入课堂教学，需要把思政元素落实到教材、教案课件、教学大纲、课程目标等各方面，始终贯穿于课堂讲课、教学研究、作业考试等各环节。把马克思主义理论研究讲好用好，提高课程思政融入课堂教学的水平，把信息技术充分利用在课程思政建设过程中，不断增加课程思政建设的途径和方法。
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