过刊浏览
摘要：高职学生学业预警及援助保障体系构建，是高校学风建设的重要内容。加强学业预警及援助保障体系构建，不仅关系到学生学习，还关系到学生将来的长远发展。本文主要围绕“高职学生学业预警及援助保障体系的重要性”“高职学生学业预警及援助保障体系的不足”“高职学生学业预警及援助保障体系构建”这几个方面展开论述，重点分析学业预警及援助保障体系中存在的问题，并提出相应解决策略，以期进一步完善高职学生学业预警及援助保障体系。
关键词：高职学生 学业预警 援助保障 体系构建
中图分类号：G71 文献标识码：A
为了督促学生进步，加强学生管理，大部分高职院校都设置学业预警及援助保障体系。但在具体执行时，部分高职院校缺思路、缺方法、缺制度，没有充分发挥学业预警及援助保障体系的作用。探究高职学生学业预警及援助保障体系构建相关问题，就是为了创新思路、创新方法、创新制度，进一步完善高职学生学业预警及援助保障体系，让学生在校期间有更好的表现。
一、高职学生学业预警及援助保障体系的重要性
1.激励学生学习进步
高职学生学业预警及援助保障体系的构建可以激励学生学习进步。一方面，学生在学习过程中难免会遇到一些困难，比如说，学习内容难、学习基础差、学习压力大等，这些困难会打击学生的积极性，影响学生进步。通过学业预警及援助保障体系，可以从“制度”上对学生提出要求，督促学生不放弃、不灰心，努力克服学习上的困难[1]；另一方面，在学习过程中，有些学生自控性比较差，不能保质保量地完成学习任务，甚至会出现迟到、早退、旷课等情况。通过学业预警及援助保障体系，可以约束学生，加强学生的自我管控意识。
2.提高学生思想觉悟
积极构建学业预警及援助保障体系，可以提高学生思想觉悟[2]。第一，在校期间，学生除了上课，还有很多自主活动时间。在这段时间里，学生可以学习，也可以阅读、运动、娱乐。通过学业预警及援助保障体系，学生可以意识到学习的重要性，无论大学生活多么丰富多彩，都要秉持“学业第一”的思想；第二，在校期间，有些学生之所以出现学业跟不上的情况，是因为把大量时间用于兼职、创业。这一类学生并非不认真学习，只是因为经济拮据，没有从思想上权衡好“求学”与“工作”的关系。通过学业预警及援助保障体系，学生可以获得各方面援助，更加专注于学习。
3.促进高校管理升级
随着学业预警及援助保障体系日益成熟，高校管理工作也会更加完善。一方面，在高校管理工作中，学业预警及援助保障体系构建是重点工作。完善的学业预警及援助保障体系，可以激励学生进步，加强高校教育教学方面的管理；另一方面，在高校管理工作中，完善的学业预警及援助保障体系需要多方联动，充分发挥校领导、教师、辅导员等不同主体的作用。在这个过程中，学校各部门之间的交流、沟通会更频繁，有利于调动各个部门的工作积极性，促进高校管理工作优化、升级[3]。
二、高职学生学业预警及援助保障体系的不足
1.不重视思想教育
当前，部分高职学生学业预警及援助保障体系中，缺乏思想教育。一方面，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些高校过于强调制度的效力，忽略了思想上的教育。高职学生已经形成自己的认知观念，仅仅通过制度来约束，难以打动学生，无法激发学生主动学习、主动进步的积极性；另一方面，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些教师只批评、不对话，没有深入了解学生的内心想法。比如说，学生为什么没有心思学习？学生为什么总是迟到？学生为什么考试挂科？并非每一个学生都是由于不认真、不努力，从而导致学习差。如果教师不用心与学生沟通，就很难从根源上帮助学生[4]。
2.标准不统一
第一，在高职学生学业预警及援助保障体系中，关于标准的制定，有些学校不详细、不统一。比如说，达到什么标准就要预警？预警标准如何进行细分？不同标准对应的预警措施？这些都需要学校妥善规划。有些学校处理学生旷课、挂科等问题，只是口头上通报批评，难以警醒学生，这就是没有标准的体现。第二，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些学校制定统一的标准后，教师没有认真落实下去。比如说，对待平时表现活跃的班干部，教师会多提醒、少批评，没有按照学业预警机制来处理。再比如说，有些学生专业课成绩很好，体育课表现很差，教师也会“忘记标准”，特殊处理。学业预警及援助保障体系适用于每一个学科，如果教师有偏科倾向，不利于学生全方面发展[5]。
3.执行力不强
在高职学生学业预警及援助保障体系中，导致执行力不强的原因有很多。一方面，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些高校虽然设置相关制度，但制度无法落地，形同虚设。究其原因：①教师缺乏责任心，不关注学生的进步，没有通过学业预警及援助保障体系，及时提醒学生、引导学生。②学校缺乏监督机制，没有定期检查学业预警及援助保障体系的落实情况；另一方面，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些教师发现问题后，简单、直接地传达给学生，没有给学生提供必要的帮助，也没有及时跟进学生的改正情况，导致学业预警及援助保障体系失去效力。
三、高职学生学业预警及援助保障体系构建
1.与高职院校学分制教育教学管理相适应
为了更好地构建高职学生学业预警及援助保障体系，一方面，以学分制改革为指导，加强学生自主学习能力。比如说，学校可以配备“晚自习指导教师”“节假日补习教师”，指导学生进行规范化的自主学习。再比如说，学校可以设置“优秀学生奖”“进步学生奖”，以校广播、校网站、校微信公众号等渠道，宣传这些学生的学习故事，激励其它学生向他们学习。如果学生从思想上意识到学习的重要性，就会自主学习、自主进步，努力成为更好的自己。这些举措都可以推进高校学分制改革；另一方面，在高校学分制改革背景下，预警可由阶段性预警，转变为常态下的实时预警，精确到课程。比如说，学校可以建立新的“教师考核机制”，将学业预警及援助保障相关工作成绩，纳入教师综合考核中，引起教师对这方面工作的重视。再比如说，学校可以设置“学业预警及援助保障体系监督机制”，重点监督教师对学生的帮扶情况。比如说，当学生遇到学习问题时，教师可以开展“一帮一活动”“线上学习活动”，帮助学生一点点进步。
2.加强家庭、学生、学校之间的纽带联系
构建学生学业预警及援助保障体系时，离不开家庭、学生、学校之间的共同配合。具体来说，①警示谈话。对于预警学生，相关教职工可以开展面谈工作，了解学生心理状态，找到学习落后的根源，以鼓励和友善的态度，帮助学生制定切实可行的“学习调整计划”，一步步解决学习问题。在这个过程中，对于学生调整后的状态，教师可以与家长保持沟通，及时肯定学生的进步，给学生更多的信心；②家校合作。构建家校合作模式的方法有很多，比如说，开通线上“家校合作微信群”，或者定期组织线下“家校沟通分析会”。无论是线上，还是线下，教师要发挥学校教育的优势，家长要突显家庭教育的特点，共同完善学业预警及援助保障体系。比如说，有些学生来自农村，因为帮父母做农活，耽误了学习。这个时候，家长要向教师讲明情况，不能一味地责怪学生不认真、不努力。再比如说，有些学生虽然学习成绩一般，但擅长策划活动，在学校各项活动中都表现优异。教师要从这个角度，介绍学生的总体学情，让家长除了督促学生学习之外，也能给学生应有的表扬，鼓励学生全方面发展。
结语
在高职院校教育教学改革背景下，关于学业预警及援助保障体系构建，高校要积极转变思路，惩罚学生不是目的，激励学生才是目标。当学生出现学业方面的问题时，高校除了要以制度的形式督促学生改变，还要加强“心理疏导”“情绪调节”等工作，真正走进学生的内心世界，帮助学生解决学习问题、生活问题、情感问题，让学生充分感受来自学校的温暖，更愿意去改正自身的不足，朝着积极、阳光的方向发展。
没有PDF文件供下载
关键词：高职学生 学业预警 援助保障 体系构建
中图分类号：G71 文献标识码：A
为了督促学生进步，加强学生管理，大部分高职院校都设置学业预警及援助保障体系。但在具体执行时，部分高职院校缺思路、缺方法、缺制度，没有充分发挥学业预警及援助保障体系的作用。探究高职学生学业预警及援助保障体系构建相关问题，就是为了创新思路、创新方法、创新制度，进一步完善高职学生学业预警及援助保障体系，让学生在校期间有更好的表现。
一、高职学生学业预警及援助保障体系的重要性
1.激励学生学习进步
高职学生学业预警及援助保障体系的构建可以激励学生学习进步。一方面，学生在学习过程中难免会遇到一些困难，比如说，学习内容难、学习基础差、学习压力大等，这些困难会打击学生的积极性，影响学生进步。通过学业预警及援助保障体系，可以从“制度”上对学生提出要求，督促学生不放弃、不灰心，努力克服学习上的困难[1]；另一方面，在学习过程中，有些学生自控性比较差，不能保质保量地完成学习任务，甚至会出现迟到、早退、旷课等情况。通过学业预警及援助保障体系，可以约束学生，加强学生的自我管控意识。
2.提高学生思想觉悟
积极构建学业预警及援助保障体系，可以提高学生思想觉悟[2]。第一，在校期间，学生除了上课，还有很多自主活动时间。在这段时间里，学生可以学习，也可以阅读、运动、娱乐。通过学业预警及援助保障体系，学生可以意识到学习的重要性，无论大学生活多么丰富多彩，都要秉持“学业第一”的思想；第二，在校期间，有些学生之所以出现学业跟不上的情况，是因为把大量时间用于兼职、创业。这一类学生并非不认真学习，只是因为经济拮据，没有从思想上权衡好“求学”与“工作”的关系。通过学业预警及援助保障体系，学生可以获得各方面援助，更加专注于学习。
3.促进高校管理升级
随着学业预警及援助保障体系日益成熟，高校管理工作也会更加完善。一方面，在高校管理工作中，学业预警及援助保障体系构建是重点工作。完善的学业预警及援助保障体系，可以激励学生进步，加强高校教育教学方面的管理；另一方面，在高校管理工作中，完善的学业预警及援助保障体系需要多方联动，充分发挥校领导、教师、辅导员等不同主体的作用。在这个过程中，学校各部门之间的交流、沟通会更频繁，有利于调动各个部门的工作积极性，促进高校管理工作优化、升级[3]。
二、高职学生学业预警及援助保障体系的不足
1.不重视思想教育
当前，部分高职学生学业预警及援助保障体系中，缺乏思想教育。一方面，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些高校过于强调制度的效力，忽略了思想上的教育。高职学生已经形成自己的认知观念，仅仅通过制度来约束，难以打动学生，无法激发学生主动学习、主动进步的积极性；另一方面，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些教师只批评、不对话，没有深入了解学生的内心想法。比如说，学生为什么没有心思学习？学生为什么总是迟到？学生为什么考试挂科？并非每一个学生都是由于不认真、不努力，从而导致学习差。如果教师不用心与学生沟通，就很难从根源上帮助学生[4]。
2.标准不统一
第一，在高职学生学业预警及援助保障体系中，关于标准的制定，有些学校不详细、不统一。比如说，达到什么标准就要预警？预警标准如何进行细分？不同标准对应的预警措施？这些都需要学校妥善规划。有些学校处理学生旷课、挂科等问题，只是口头上通报批评，难以警醒学生，这就是没有标准的体现。第二，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些学校制定统一的标准后，教师没有认真落实下去。比如说，对待平时表现活跃的班干部，教师会多提醒、少批评，没有按照学业预警机制来处理。再比如说，有些学生专业课成绩很好，体育课表现很差，教师也会“忘记标准”，特殊处理。学业预警及援助保障体系适用于每一个学科，如果教师有偏科倾向，不利于学生全方面发展[5]。
3.执行力不强
在高职学生学业预警及援助保障体系中，导致执行力不强的原因有很多。一方面，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些高校虽然设置相关制度，但制度无法落地，形同虚设。究其原因：①教师缺乏责任心，不关注学生的进步，没有通过学业预警及援助保障体系，及时提醒学生、引导学生。②学校缺乏监督机制，没有定期检查学业预警及援助保障体系的落实情况；另一方面，在高职学生学业预警及援助保障体系中，有些教师发现问题后，简单、直接地传达给学生，没有给学生提供必要的帮助，也没有及时跟进学生的改正情况，导致学业预警及援助保障体系失去效力。
三、高职学生学业预警及援助保障体系构建
1.与高职院校学分制教育教学管理相适应
为了更好地构建高职学生学业预警及援助保障体系，一方面，以学分制改革为指导，加强学生自主学习能力。比如说，学校可以配备“晚自习指导教师”“节假日补习教师”，指导学生进行规范化的自主学习。再比如说，学校可以设置“优秀学生奖”“进步学生奖”，以校广播、校网站、校微信公众号等渠道，宣传这些学生的学习故事，激励其它学生向他们学习。如果学生从思想上意识到学习的重要性，就会自主学习、自主进步，努力成为更好的自己。这些举措都可以推进高校学分制改革；另一方面，在高校学分制改革背景下，预警可由阶段性预警，转变为常态下的实时预警，精确到课程。比如说，学校可以建立新的“教师考核机制”，将学业预警及援助保障相关工作成绩，纳入教师综合考核中，引起教师对这方面工作的重视。再比如说，学校可以设置“学业预警及援助保障体系监督机制”，重点监督教师对学生的帮扶情况。比如说，当学生遇到学习问题时，教师可以开展“一帮一活动”“线上学习活动”，帮助学生一点点进步。
2.加强家庭、学生、学校之间的纽带联系
构建学生学业预警及援助保障体系时，离不开家庭、学生、学校之间的共同配合。具体来说，①警示谈话。对于预警学生，相关教职工可以开展面谈工作，了解学生心理状态，找到学习落后的根源，以鼓励和友善的态度，帮助学生制定切实可行的“学习调整计划”，一步步解决学习问题。在这个过程中，对于学生调整后的状态，教师可以与家长保持沟通，及时肯定学生的进步，给学生更多的信心；②家校合作。构建家校合作模式的方法有很多，比如说，开通线上“家校合作微信群”，或者定期组织线下“家校沟通分析会”。无论是线上，还是线下，教师要发挥学校教育的优势，家长要突显家庭教育的特点，共同完善学业预警及援助保障体系。比如说，有些学生来自农村，因为帮父母做农活，耽误了学习。这个时候，家长要向教师讲明情况，不能一味地责怪学生不认真、不努力。再比如说，有些学生虽然学习成绩一般，但擅长策划活动，在学校各项活动中都表现优异。教师要从这个角度，介绍学生的总体学情，让家长除了督促学生学习之外，也能给学生应有的表扬，鼓励学生全方面发展。
结语
在高职院校教育教学改革背景下，关于学业预警及援助保障体系构建，高校要积极转变思路，惩罚学生不是目的，激励学生才是目标。当学生出现学业方面的问题时，高校除了要以制度的形式督促学生改变，还要加强“心理疏导”“情绪调节”等工作，真正走进学生的内心世界，帮助学生解决学习问题、生活问题、情感问题，让学生充分感受来自学校的温暖，更愿意去改正自身的不足，朝着积极、阳光的方向发展。
没有PDF文件供下载
