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摘要：伴随着时代的不断发展，互联网已经逐渐影响到了人们生活的方方面面。在英语阅读教学中，使用互联网教学能够提升教师对于教材的收集效率，帮助教师使用更加多元的形式呈现出当前的教学内容，并改善当前的英语阅读教学形式，提升英语阅读教学的质量与效果。
关键词：互联网；英语阅读；教学
中图分类号：H319.3;G434 文献标识码：A
引言
伴随着社会的不断发展，互联网在各行各业的影响越来越明显，并逐渐影响到了教育行业。互联网自身具有一定的信息优势，通过互联网能够在较短的时间内获得大量的有效信息[1]。并且互联网自身所具备的电子信息化以及自动化功能，能够在教育行业中发挥多种作用。
在英语教学中，阅读教学是最重要的教学手段之一，对于提升学生的英语水平具有举足轻重的作用。但在当前的英语专业阅读教学中还存在着一定的问题。比如，在教学中出现的教学媒介、教学资源单一现象，以及教学材料不丰富等相关问题，影响了英语阅读教学的教学质量以及教学效果。另一方面，学生在进行英语阅读学习过程中，由于与老师相互之间交流的时间较少，部分学生会出现英语阅读水平提升速度较慢，自主学习能力不高等问题。上述现象严重影响了当前英语阅读教学，在电子信息化以及“互联网+”背景之下，使用现代化的方法改善当前的教学困境，有助于提升当前的英语专业阅读教学。
一、“互联网+”的作用
当前，互联网已经和人民的生活产生密不可分的联系，其存在的优势主要包含以下几点。第一点，互联网上资源相对丰富。通过网络检索设备以及其他信息检索设备，可以轻易地寻找到自身需要的信息资源，并且此类信息资源往往是免费的。使用该检索方法相比较于传统的信息检索策略，在检索速度以及检索质量上均出现了显著的提升。此类特点对于英语阅读教学来说，可以帮助教师广泛地搜寻英语阅读教材，选择更加适合学生当前阅读水平的英语专业阅读素材，使得当前所使用的英语阅读素材能够提升学生的英语阅读水平[2]。此外，互联网信息检索能够帮助教师节省更多的精力来对学生进行关注。
第二点，互联网进行信息传播速度快，具有实时性。教师在进行英语阅读教学中，除了进行课堂教学之外，还可以进行网络或者线上教学，以促进学生在课后的专业学习。互联网很好地解决了教师与学生之间的互动问题，学生在课后进行自习或者学习时，可以通过互联网媒介与教师进行沟通，因此互联网能够有效地增加学生与教师之间的有效沟通，提升学生的自主学习水平，增加学生与教师之间的友谊与交流。
第三点，互联网优化阅读教学媒介。由于互联网自身具有信息传播的作用，教师可以很轻松地将自身的教学目的以及教材和课件等与学生进行分享，帮助学生在课堂之外进一步提升自身的英语阅读能力[3]。此外，互联网的出现还进一步帮助英语阅读教学形式更加多样，使用互联网上具有不同表现形式的信息资源，能够有效地帮助教师对当前的教学内容进行表现和传达，提升学生对于老师教学目的以及所选教材的理解能力，进一步增加教师所授课程的质量以及教学效果。
二、“互联网+”背景下英语专业阅读教学策略创新
借助于互联网自身的作用与优势，英语专业阅读教学策略创新可以从以下几个方向进行。第一个方面，对于阅读教材的改革与创新。教师在进行英语阅读教学中，首先需要对阅读教材进行准备。在进行英语阅读教材准备中，教师需要考虑到学生自身的英语阅读水平以及教学目标，综合上述两点对英语阅读教材进行选择。在传统的英语阅读教材选择中，教师在确定好教学目的以及学生阅读水平之后，通常通过翻阅学校图书馆以及其他相关的阅读材料，对学生教学中的阅读材料进行选择，过程相对烦琐，并且所寻找的英语阅读材料难度有时不能够与教师的教学目标以及学生教学水平相适应[4]。在互联网背景下，教师可以通过互联网强大的信息检索功能，更加快速有效地寻找到自身所需要的英语阅读教材。当然，使用互联网进行英语阅读教材的检索，对于教师的信息过滤水平也有一定的要求，这是因为互联网上信息量巨大，并且信息相对繁杂。
第二个方面，英语阅读教学方式的创新。借助于互联网的优势，教师可以通过使用网络直播的形式对学生进行授课，降低英语阅读教学课程对于场地的要求，提升英语阅读教学课程的实时性和简洁性。此外，在英语阅读课程教学完成之后，学生在自学的过程当中仍旧可以使用互联网与教师进行交流，教师通过互联网在线对学生进行答疑解惑，在增加学生与教师之间的沟通交流，同时还提升学生的自主学习效果以及率。最后，教师可以将当前所讲授的课程以视频的形式发布于网络平台，方便学生根据自身不同的时间段以及学习习惯进行学习，提升学生在学习过程中的学习效率。
第三个方面，英语阅读教学形式创新。借助于互联网的优势，教师可以使用PPT等其他电子信息化课件，对当前的英语阅读教材进行教学，一方面减少教师的板书书写时间，提升对于课堂时间的使用效率。另一方面，使用电子信息化课件能够更加直观形象地呈现出当前阅读教材中所体现的知识点以及重点难点。比如，在教学中使用不同颜色、声音或者视频等形式传递英语教材中的重点难点，相比较于使用板书的形式，对学生能够产生更加深刻的印象，提升学生的学习效果。
结语
互联网已经进入到人民的生活当中，并且逐渐成为人们获取信息、交流的重要手段之一。互联网在英语阅读教学中的作用主要是改进当前的教材收集方式，提升英语阅读教学形式以及教学方式。在将来的英语阅读教学当中，应更加注重于互联网信息化在课程当中的使用，提升课程的质量以及效果。
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关键词：互联网；英语阅读；教学
中图分类号：H319.3;G434 文献标识码：A
引言
伴随着社会的不断发展，互联网在各行各业的影响越来越明显，并逐渐影响到了教育行业。互联网自身具有一定的信息优势，通过互联网能够在较短的时间内获得大量的有效信息[1]。并且互联网自身所具备的电子信息化以及自动化功能，能够在教育行业中发挥多种作用。
在英语教学中，阅读教学是最重要的教学手段之一，对于提升学生的英语水平具有举足轻重的作用。但在当前的英语专业阅读教学中还存在着一定的问题。比如，在教学中出现的教学媒介、教学资源单一现象，以及教学材料不丰富等相关问题，影响了英语阅读教学的教学质量以及教学效果。另一方面，学生在进行英语阅读学习过程中，由于与老师相互之间交流的时间较少，部分学生会出现英语阅读水平提升速度较慢，自主学习能力不高等问题。上述现象严重影响了当前英语阅读教学，在电子信息化以及“互联网+”背景之下，使用现代化的方法改善当前的教学困境，有助于提升当前的英语专业阅读教学。
一、“互联网+”的作用
当前，互联网已经和人民的生活产生密不可分的联系，其存在的优势主要包含以下几点。第一点，互联网上资源相对丰富。通过网络检索设备以及其他信息检索设备，可以轻易地寻找到自身需要的信息资源，并且此类信息资源往往是免费的。使用该检索方法相比较于传统的信息检索策略，在检索速度以及检索质量上均出现了显著的提升。此类特点对于英语阅读教学来说，可以帮助教师广泛地搜寻英语阅读教材，选择更加适合学生当前阅读水平的英语专业阅读素材，使得当前所使用的英语阅读素材能够提升学生的英语阅读水平[2]。此外，互联网信息检索能够帮助教师节省更多的精力来对学生进行关注。
第二点，互联网进行信息传播速度快，具有实时性。教师在进行英语阅读教学中，除了进行课堂教学之外，还可以进行网络或者线上教学，以促进学生在课后的专业学习。互联网很好地解决了教师与学生之间的互动问题，学生在课后进行自习或者学习时，可以通过互联网媒介与教师进行沟通，因此互联网能够有效地增加学生与教师之间的有效沟通，提升学生的自主学习水平，增加学生与教师之间的友谊与交流。
第三点，互联网优化阅读教学媒介。由于互联网自身具有信息传播的作用，教师可以很轻松地将自身的教学目的以及教材和课件等与学生进行分享，帮助学生在课堂之外进一步提升自身的英语阅读能力[3]。此外，互联网的出现还进一步帮助英语阅读教学形式更加多样，使用互联网上具有不同表现形式的信息资源，能够有效地帮助教师对当前的教学内容进行表现和传达，提升学生对于老师教学目的以及所选教材的理解能力，进一步增加教师所授课程的质量以及教学效果。
二、“互联网+”背景下英语专业阅读教学策略创新
借助于互联网自身的作用与优势，英语专业阅读教学策略创新可以从以下几个方向进行。第一个方面，对于阅读教材的改革与创新。教师在进行英语阅读教学中，首先需要对阅读教材进行准备。在进行英语阅读教材准备中，教师需要考虑到学生自身的英语阅读水平以及教学目标，综合上述两点对英语阅读教材进行选择。在传统的英语阅读教材选择中，教师在确定好教学目的以及学生阅读水平之后，通常通过翻阅学校图书馆以及其他相关的阅读材料，对学生教学中的阅读材料进行选择，过程相对烦琐，并且所寻找的英语阅读材料难度有时不能够与教师的教学目标以及学生教学水平相适应[4]。在互联网背景下，教师可以通过互联网强大的信息检索功能，更加快速有效地寻找到自身所需要的英语阅读教材。当然，使用互联网进行英语阅读教材的检索，对于教师的信息过滤水平也有一定的要求，这是因为互联网上信息量巨大，并且信息相对繁杂。
第二个方面，英语阅读教学方式的创新。借助于互联网的优势，教师可以通过使用网络直播的形式对学生进行授课，降低英语阅读教学课程对于场地的要求，提升英语阅读教学课程的实时性和简洁性。此外，在英语阅读课程教学完成之后，学生在自学的过程当中仍旧可以使用互联网与教师进行交流，教师通过互联网在线对学生进行答疑解惑，在增加学生与教师之间的沟通交流，同时还提升学生的自主学习效果以及率。最后，教师可以将当前所讲授的课程以视频的形式发布于网络平台，方便学生根据自身不同的时间段以及学习习惯进行学习，提升学生在学习过程中的学习效率。
第三个方面，英语阅读教学形式创新。借助于互联网的优势，教师可以使用PPT等其他电子信息化课件，对当前的英语阅读教材进行教学，一方面减少教师的板书书写时间，提升对于课堂时间的使用效率。另一方面，使用电子信息化课件能够更加直观形象地呈现出当前阅读教材中所体现的知识点以及重点难点。比如，在教学中使用不同颜色、声音或者视频等形式传递英语教材中的重点难点，相比较于使用板书的形式，对学生能够产生更加深刻的印象，提升学生的学习效果。
结语
互联网已经进入到人民的生活当中，并且逐渐成为人们获取信息、交流的重要手段之一。互联网在英语阅读教学中的作用主要是改进当前的教材收集方式，提升英语阅读教学形式以及教学方式。在将来的英语阅读教学当中，应更加注重于互联网信息化在课程当中的使用，提升课程的质量以及效果。
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