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摘要：家长与班主任的良性配合、沟通，也使孩子更优秀。因此家长一定要具有参与教育、与班主任保持沟通的行为意识。倡导家校协同教育，扎实开展丰富多彩的教育活动，让学校教育不再孤立无援，让家庭教育发挥出应有的作用，最大限度地让每一个学生都争取成为最好的自己，在不断超越过程中，书写自己生命的传奇。
关键词：家庭教育 教育活动 协同教育
中图分类号：G459 文献标识码：A
一、我校家长学校组织机构完善，有利于正常运行
1.家长学校的重要意义
家长学校是宣传和普及家庭教育知识,提升家长素质的重要场所，是学校和学生家庭联系的桥梁。它不但可以使家庭教育和学校教育有效结合发挥出重要的作用，而且可以促进学校管理水平的提高。
2.建设新队伍，促进家校成长
近几年来，全校致力于家长学校的研究，我校努力把办好家长学校看作整体计划的一部分：学校领导们与班主任、科任教师一起研究家长学校的工作，召开班级的家长学校会议；家长学校有组建的家长委员会，有必要的制度保障，学校有家长学校的领头人，使家长学校的联系有了基本保证[1]。
二、家校携手育子衿，共同成长
1.乡下家庭教育意识不够
作为一个五年级班主任，我通过多年来收集的学生日记、作文和日常家访等情况，家长在家工作的学生反馈，爸妈在家没时间辅导作业，也不怎么关心他们学习。还有一部分学生反映，爸妈一年回一次，爷爷奶奶不识字，导致有一部分学习自觉性差的同学经常不完成作业。这些问题影响着学校正常的教学工作。
如何让家庭、学校二者相互结合，优化基本管理，提高家长自身素养，我校面临较大压力。通过几年的探索，在学校教育和家庭教育的相互引申和促进，充分认识校本培训的重要意义。因此，我校一直致力于家校合作的实践性研究。
2.加强联系，广开沟通渠道
家庭教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。我校一直非常注重家长的力量，一方面，家庭教育对孩子的成长作用极其巨大；另一方面，家长中也确实蕴藏着很多智慧和资源。老师是家庭教育依靠的力量，家长是学校的编外老师，两者互相帮助。学校和家庭是两个课堂，这两个课堂的目标是一致的，都是为了孩子的健康成长。但在具体的做法上，两个课堂既有相通之处，又有互补之处。父母是孩子的第一位老师，家庭教育对于子女品德的形成、行为个性的发展，正确的世界观、人生观、价值观的树立有着不可替代的作用。所以，培养人才不仅要靠学校，而且要靠每一个家庭。“互联网+教育”已经是人们必备的一种基本能力，更是作为教育孩子的家长们需要掌握的一项基于互联网教学的能力。家长校卫队等活动加强了家长与学校的互动，为孩子更好地成长贡献自己的力量，有针对性地引导孩子，为家校协同教育献计献策[2]。
三、参与活动，角色转变
1.活动多样，鼓励参与
学校教育只有得到了家长的正确配合与支持，才能提高教育质量，作为家长要积极参与到学校教育中，跟学校保持密切联系，参与孩子在学校的学习生活。学校定期组织家长参与学校组织的“家长会”“运动会”“听课会”等，内容因年级而不同。一年级的家长学校让孩子亲近学校，并开设了“我是小学生”“好孩子有一个好习惯”等专题课。家长通过了解教师的教学来提高对孩子学习的认识，为孩子尽快适应小学生活打下基础；还开设了“你是一个合格的家长吗？”“高分不仅仅靠聪明”专题课。举办三年级的“十岁成长礼”，让学生学会感恩，为了让学生更好地体会十岁的意义，树立正确的世界观、人生观和价值观，以此来促进家长和孩子的亲子交流。六年级的家长学校让孩子学会承担责任：六年级是学生学习生涯的一个中转站，学生即将迎来人生中第一个重要的考试，学生会产生紧张，焦虑情绪，为了更好地与家长沟通，促进家长对孩子的关心和帮助，确保学生能在毕业考试中考出理想的成绩，我校这个时期就给家长开设了“关心孩子毕业前的心理健康”“马上进入初中啦”等专题课，让家长懂得如何帮助孩子调控好情绪，如何做称职的爸爸妈妈。此外，作为老师要及时了解学生存在的问题，及时和家长沟通。
2.资源共享，提升家长育人能力
学生家长中人才济济，人才辈出，潜藏着巨大的教育潜能。我校曾多次召开家长座谈会，征询他们对学校的批改意见和改进策略，并进行考核，每学期至少会挑选五位家长撰写“教育心得”“家教案例”，然后上传到微信群或公众平台，以点带面，带动了其他家长的积极性，提升了他们的育人能力。
家庭教育是连接学校与家庭的桥梁，家庭教育和学校教育缺一不可，只有家庭教育和学校教育有效合作，科学调配师资力量，优化教学内容，完善教育机制，正确地指导家长掌握新的家教理念、方法，才能让家长学校这朵教育之花在新世纪开得更婀娜多姿[3]。
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关键词：家庭教育 教育活动 协同教育
中图分类号：G459 文献标识码：A
一、我校家长学校组织机构完善，有利于正常运行
1.家长学校的重要意义
家长学校是宣传和普及家庭教育知识,提升家长素质的重要场所，是学校和学生家庭联系的桥梁。它不但可以使家庭教育和学校教育有效结合发挥出重要的作用，而且可以促进学校管理水平的提高。
2.建设新队伍，促进家校成长
近几年来，全校致力于家长学校的研究，我校努力把办好家长学校看作整体计划的一部分：学校领导们与班主任、科任教师一起研究家长学校的工作，召开班级的家长学校会议；家长学校有组建的家长委员会，有必要的制度保障，学校有家长学校的领头人，使家长学校的联系有了基本保证[1]。
二、家校携手育子衿，共同成长
1.乡下家庭教育意识不够
作为一个五年级班主任，我通过多年来收集的学生日记、作文和日常家访等情况，家长在家工作的学生反馈，爸妈在家没时间辅导作业，也不怎么关心他们学习。还有一部分学生反映，爸妈一年回一次，爷爷奶奶不识字，导致有一部分学习自觉性差的同学经常不完成作业。这些问题影响着学校正常的教学工作。
如何让家庭、学校二者相互结合，优化基本管理，提高家长自身素养，我校面临较大压力。通过几年的探索，在学校教育和家庭教育的相互引申和促进，充分认识校本培训的重要意义。因此，我校一直致力于家校合作的实践性研究。
2.加强联系，广开沟通渠道
家庭教育对孩子的生活习惯、道德品行、谈吐举止等都在不停地给予影响和示范，其潜移默化的作用相当大，伴随着人的一生，可以说是活到老学到老，所以有些教育家又把家长称为终身教师。
这种终身性的教育往往反映了一个家庭的家风，家风的好坏往往要延续几代人，而且这种家风往往与家庭成员从事的职业有关。教育是在有意和无意、计划和无计划、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女。我校一直非常注重家长的力量，一方面，家庭教育对孩子的成长作用极其巨大；另一方面，家长中也确实蕴藏着很多智慧和资源。老师是家庭教育依靠的力量，家长是学校的编外老师，两者互相帮助。学校和家庭是两个课堂，这两个课堂的目标是一致的，都是为了孩子的健康成长。但在具体的做法上，两个课堂既有相通之处，又有互补之处。父母是孩子的第一位老师，家庭教育对于子女品德的形成、行为个性的发展，正确的世界观、人生观、价值观的树立有着不可替代的作用。所以，培养人才不仅要靠学校，而且要靠每一个家庭。“互联网+教育”已经是人们必备的一种基本能力，更是作为教育孩子的家长们需要掌握的一项基于互联网教学的能力。家长校卫队等活动加强了家长与学校的互动，为孩子更好地成长贡献自己的力量，有针对性地引导孩子，为家校协同教育献计献策[2]。
三、参与活动，角色转变
1.活动多样，鼓励参与
学校教育只有得到了家长的正确配合与支持，才能提高教育质量，作为家长要积极参与到学校教育中，跟学校保持密切联系，参与孩子在学校的学习生活。学校定期组织家长参与学校组织的“家长会”“运动会”“听课会”等，内容因年级而不同。一年级的家长学校让孩子亲近学校，并开设了“我是小学生”“好孩子有一个好习惯”等专题课。家长通过了解教师的教学来提高对孩子学习的认识，为孩子尽快适应小学生活打下基础；还开设了“你是一个合格的家长吗？”“高分不仅仅靠聪明”专题课。举办三年级的“十岁成长礼”，让学生学会感恩，为了让学生更好地体会十岁的意义，树立正确的世界观、人生观和价值观，以此来促进家长和孩子的亲子交流。六年级的家长学校让孩子学会承担责任：六年级是学生学习生涯的一个中转站，学生即将迎来人生中第一个重要的考试，学生会产生紧张，焦虑情绪，为了更好地与家长沟通，促进家长对孩子的关心和帮助，确保学生能在毕业考试中考出理想的成绩，我校这个时期就给家长开设了“关心孩子毕业前的心理健康”“马上进入初中啦”等专题课，让家长懂得如何帮助孩子调控好情绪，如何做称职的爸爸妈妈。此外，作为老师要及时了解学生存在的问题，及时和家长沟通。
2.资源共享，提升家长育人能力
学生家长中人才济济，人才辈出，潜藏着巨大的教育潜能。我校曾多次召开家长座谈会，征询他们对学校的批改意见和改进策略，并进行考核，每学期至少会挑选五位家长撰写“教育心得”“家教案例”，然后上传到微信群或公众平台，以点带面，带动了其他家长的积极性，提升了他们的育人能力。
家庭教育是连接学校与家庭的桥梁，家庭教育和学校教育缺一不可，只有家庭教育和学校教育有效合作，科学调配师资力量，优化教学内容，完善教育机制，正确地指导家长掌握新的家教理念、方法，才能让家长学校这朵教育之花在新世纪开得更婀娜多姿[3]。
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