过刊浏览
摄影是一门创作视觉图像艺术综合性很强的学科。摄影专业不仅要求学生具备一定的理论知识，而且对实践的要求也很高，需要学生具备较强的实践能力、艺术性和创造性，才能很快地适应社会的需求。摄影专业在社会发展生活领域中的优势非常明显，摄影是一种文化，也是一门艺术,它带有强烈的传播媒介，因此,摄影专业在高校素质教育中是重中之重。随着高校摄影专业不断地发展，培养学生的审美鉴赏能力、创新意识和实践能力也成了重中之重。摄影实践教学模式也需要根据专业实践特点和专业结构进行不断的调整,才能够适应摄影实践教学的需求。
摄影处处伴随着我们的生活，摄影教学不仅给学生带来审美能力和创造性，在学习中还能成为一种精神享受。目前很多高校为提高学生的综合素质，陶冶学生的情操，将摄影专业作为各专业的必修或选修课程。高校摄影专业是实践与教学相结合的产物，只有做到理论知识和实践能力相结合，才能更好地发挥摄影专业的优势。摄影专业对社会的发展尤为重要，高校教育要重视摄影专业的发展，教师要把摄影行业的经验传授给学生，积极开展摄影活动，培养摄影专业的优秀人才。
一、高校摄影教学模式的问题
1.摄影专业的现状分析
摄影专业重要的是艺术和技术相结合，理论知识与实践相结合，因部分学校缺乏合理的摄影教育教学理念，过于重视摄影教学的理论知识，缺乏对学生实践能力的培养，导致学生将来进入企业缺乏实践经验，不能适应企业单位的要求。目前在大部分高校中学生存在“重理论，轻实践”的不良现象，虽然这样可以让学生掌握一定的理论知识，但是却缺乏动手实践能力，导致违背了摄影教学的真正目的，使摄影教学的工作得不到发展进步。因此，教师在传授理论的同时也要让学生掌握实际的拍摄技巧，让学生真正进入实践中去探索[1]。
2.摄影专业缺乏创新性
部分高校的教学模式缺乏一定的创新性，目前的摄影专业依然局限于传统的摄影教育模式，过于重视摄影教学的技术，却忽视了培养学生的审美能力，导致学生拍摄的作品过于单一，缺乏美感，缺少个人独特的风格，存在很大的雷同性，这样就阻碍了学生摄影水平的进步，影响了摄影教学水平的发展。
二、摄影教学有利于学生人文素质的培养
1.提高学生的艺术审美
摄影专业具有很强的艺术美，可以拍摄出美丽绚烂的画面和精彩的瞬间，因此教师要考虑提高学生的审美能力，增强学生的鉴赏能力，同时引导学生加强人文美学的素养。唯有提高学生的综合美学，激发学生的观察力、注意力和想象力，才能使高校学生的摄影综合水平得到提高，促进高校摄影专业的发展。教师要经常组织学生参加摄影社团活动或者去户外实践采风，拍摄出大自然的美丽风光，用实际行动记录大自然的美好瞬间，有助于学生放松身心，加强学生之间的沟通与交流，开阔胸襟，利于学生的身心健康成长。
2.摄影教学有利于学生创新思维的培养
摄影专业没有固定的一个标准，更加注重学生的发散性思维和创造性，它属于一种灵活的、多变的室内室外拍摄相结合的一种教育形式。它可以帮助学生更好地体会生活的多种多样，提高学生的洞察力、想象力和理解能力，有助于学生创新思维的培养，激发出学生探索生活的乐趣，让学生更加热爱生活的点点滴滴，感受生活的丰富多彩。学生唯有具备一定的创新思维能力，才能不断拍摄出不同风格的作品，由此促进自己创新能力的提升和意识的进步[2]。
三、改善高校摄影艺术工作的有效措施
1.要树立全新的摄影教学观念
教师要积极培养学生的审美能力，培养学生的创新思维能力和对摄影相关知识的掌握能力，激发出学生对摄影专业的热情，培养学生的摄影水平鉴赏能力。在高校摄影教育中，教师可以鼓励学生对同学之间的作品进行互相点评，这样可以有效提高学生的鉴赏能力，互相学习对方的优点，更有利于学生个人水平的提高。高校可以经常开展摄影作品展，鼓励学生积极参与摄影比赛活动，把优秀学生的摄影作品进行展览，并实施一定的奖励制度，让学生在学校提供的舞台上展示自己，这样更能激发学生对摄影专业的热情和兴趣，获得成就感和自豪感，增强学生的自信心，让学生在摄影专业更好地发挥自己的特长。教师要突破传统的摄影教学模式，大胆进行教学改革，才能保证摄影教学水平的质量，提高学生的整体摄影水平。
2.建立健全专业摄影师资队伍
高校要提高摄影教学的专业水平，就要拥有强大的师资队伍，选拔优秀的教师，根据教师的工作能力和职业道德等综合能力进行相应的奖励和职位晋升制度。高校可以邀请一些企业的摄影专家进入学校传授相关摄影的知识和技能，这样才能使学生更真实地贴近摄影的实践生活，更利于摄影作品的创作。高校只有具备深厚的摄影知识积累、文化功底、文化品位，重视人才的培养，才能培养出综合素质全面发展的摄影专业人才。
3.高校要组织学生进入企业实习
教师不仅要让学生掌握一定的摄影理论知识，还要培养学生的动手能力。高校要对于学生进入企业实习制定一定的计划和方案，组织学生到企业实习，让学生真正地进入实战工作中去锻炼体验，锻炼学生的工作能力，以便将来踏入社会能够更好地适应工作环境。摄影不仅是一种艺术的专业，更能创造出商业价值，学生只有把自己掌握的摄影技术真正地运用到工作中创造价值，才能实现个人的人生价值[3]。
结语：
综上所述，高校只有多方位地全面培养学生的理论知识和实践能力才能更好地发展摄影教学事业。教师要打破传统的教学模式，注重发展创新思维，培养学生的审美鉴赏能力、创新能力和实践能力，这样才能有效地提高学生的综合水平，实现学生的人生价值。高校摄影教育要根据摄影专业的自身特点，用发展创新的眼光不断调整教学模式，才能培养出摄影专业的优质人才。
没有PDF文件供下载
摄影处处伴随着我们的生活，摄影教学不仅给学生带来审美能力和创造性，在学习中还能成为一种精神享受。目前很多高校为提高学生的综合素质，陶冶学生的情操，将摄影专业作为各专业的必修或选修课程。高校摄影专业是实践与教学相结合的产物，只有做到理论知识和实践能力相结合，才能更好地发挥摄影专业的优势。摄影专业对社会的发展尤为重要，高校教育要重视摄影专业的发展，教师要把摄影行业的经验传授给学生，积极开展摄影活动，培养摄影专业的优秀人才。
一、高校摄影教学模式的问题
1.摄影专业的现状分析
摄影专业重要的是艺术和技术相结合，理论知识与实践相结合，因部分学校缺乏合理的摄影教育教学理念，过于重视摄影教学的理论知识，缺乏对学生实践能力的培养，导致学生将来进入企业缺乏实践经验，不能适应企业单位的要求。目前在大部分高校中学生存在“重理论，轻实践”的不良现象，虽然这样可以让学生掌握一定的理论知识，但是却缺乏动手实践能力，导致违背了摄影教学的真正目的，使摄影教学的工作得不到发展进步。因此，教师在传授理论的同时也要让学生掌握实际的拍摄技巧，让学生真正进入实践中去探索[1]。
2.摄影专业缺乏创新性
部分高校的教学模式缺乏一定的创新性，目前的摄影专业依然局限于传统的摄影教育模式，过于重视摄影教学的技术，却忽视了培养学生的审美能力，导致学生拍摄的作品过于单一，缺乏美感，缺少个人独特的风格，存在很大的雷同性，这样就阻碍了学生摄影水平的进步，影响了摄影教学水平的发展。
二、摄影教学有利于学生人文素质的培养
1.提高学生的艺术审美
摄影专业具有很强的艺术美，可以拍摄出美丽绚烂的画面和精彩的瞬间，因此教师要考虑提高学生的审美能力，增强学生的鉴赏能力，同时引导学生加强人文美学的素养。唯有提高学生的综合美学，激发学生的观察力、注意力和想象力，才能使高校学生的摄影综合水平得到提高，促进高校摄影专业的发展。教师要经常组织学生参加摄影社团活动或者去户外实践采风，拍摄出大自然的美丽风光，用实际行动记录大自然的美好瞬间，有助于学生放松身心，加强学生之间的沟通与交流，开阔胸襟，利于学生的身心健康成长。
2.摄影教学有利于学生创新思维的培养
摄影专业没有固定的一个标准，更加注重学生的发散性思维和创造性，它属于一种灵活的、多变的室内室外拍摄相结合的一种教育形式。它可以帮助学生更好地体会生活的多种多样，提高学生的洞察力、想象力和理解能力，有助于学生创新思维的培养，激发出学生探索生活的乐趣，让学生更加热爱生活的点点滴滴，感受生活的丰富多彩。学生唯有具备一定的创新思维能力，才能不断拍摄出不同风格的作品，由此促进自己创新能力的提升和意识的进步[2]。
三、改善高校摄影艺术工作的有效措施
1.要树立全新的摄影教学观念
教师要积极培养学生的审美能力，培养学生的创新思维能力和对摄影相关知识的掌握能力，激发出学生对摄影专业的热情，培养学生的摄影水平鉴赏能力。在高校摄影教育中，教师可以鼓励学生对同学之间的作品进行互相点评，这样可以有效提高学生的鉴赏能力，互相学习对方的优点，更有利于学生个人水平的提高。高校可以经常开展摄影作品展，鼓励学生积极参与摄影比赛活动，把优秀学生的摄影作品进行展览，并实施一定的奖励制度，让学生在学校提供的舞台上展示自己，这样更能激发学生对摄影专业的热情和兴趣，获得成就感和自豪感，增强学生的自信心，让学生在摄影专业更好地发挥自己的特长。教师要突破传统的摄影教学模式，大胆进行教学改革，才能保证摄影教学水平的质量，提高学生的整体摄影水平。
2.建立健全专业摄影师资队伍
高校要提高摄影教学的专业水平，就要拥有强大的师资队伍，选拔优秀的教师，根据教师的工作能力和职业道德等综合能力进行相应的奖励和职位晋升制度。高校可以邀请一些企业的摄影专家进入学校传授相关摄影的知识和技能，这样才能使学生更真实地贴近摄影的实践生活，更利于摄影作品的创作。高校只有具备深厚的摄影知识积累、文化功底、文化品位，重视人才的培养，才能培养出综合素质全面发展的摄影专业人才。
3.高校要组织学生进入企业实习
教师不仅要让学生掌握一定的摄影理论知识，还要培养学生的动手能力。高校要对于学生进入企业实习制定一定的计划和方案，组织学生到企业实习，让学生真正地进入实战工作中去锻炼体验，锻炼学生的工作能力，以便将来踏入社会能够更好地适应工作环境。摄影不仅是一种艺术的专业，更能创造出商业价值，学生只有把自己掌握的摄影技术真正地运用到工作中创造价值，才能实现个人的人生价值[3]。
结语：
综上所述，高校只有多方位地全面培养学生的理论知识和实践能力才能更好地发展摄影教学事业。教师要打破传统的教学模式，注重发展创新思维，培养学生的审美鉴赏能力、创新能力和实践能力，这样才能有效地提高学生的综合水平，实现学生的人生价值。高校摄影教育要根据摄影专业的自身特点，用发展创新的眼光不断调整教学模式，才能培养出摄影专业的优质人才。
没有PDF文件供下载
