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摘要：在新课改深入落实的今天，英语教学方式呈现出多元化，多媒体网络教学是当下应用比较广泛的方式之一。该教学方式的运用不但转变了传统英语教学理念、方法，还给我国英语改革提供了大力支持。本文就基于多媒体网络英语教育的现状进行分析，以供参考。
关键词：多媒体网络、英语教育、现状
中图分类号：H319.3文献标识码：A
引言
多媒体网络虽然已经在英语课堂中有了广泛运用，但从当前的现状来看，在实际的英语教育过程中问题依旧存在，这会导致多媒体网络的作用与优势无法充分发挥，无法使英语教育借助多媒体网络达到理想教育效果。因此，还需采取有效的措施予以改善，以提高英语教育的整体效率。
一、多媒体网络英语教育的现状
1.对多媒体网络重视度不高
在英语教育过程中，学生在课堂上还缺乏自主学习意识，教师在教学时没有给予应有的重视，甚至没有规范学生课堂学习习惯，导致最终教学效果不佳。并且，在实际的教学过程当中，教师虽有接触多媒体网络，但涉及面不广，导致这一问题出现，也就是说主要原因，就是教师还没有重视多媒体网络。如果教师多方面正确地使用多媒体网络，则可以改变当前英语教育效率低下的现状，激发学生学习兴趣[1]。有的教师虽然也意识到了传统教学方法需进行改革，但仅仅是想法上的，并没有任何的实际行动。而有的教师则是不懂得如何正确使用多媒体网络施教，使得多媒体网络的优势、作用无法得到发挥，最终使得教学过程事倍功半。
2.学生主体得不到体现
在我国英语教育中应用多媒体网络时，还存在一类比较明显的问题就是，教师依旧沿袭传统理念，并未在理念上有所更新。新的教育理念下，课堂主体是学生，教师扮演指导者的角色。而这传统理念严制约课学生的智力、能力增长，使得英语教育人才培养作用无法发挥出来。导致问题出现的最客观原因，就是教师在使用多媒体网络时存在偏差，在没有全面认识和了解多媒体网络的前提下就应用，从而在教学时无法引起学生关注，最终导致英语教育质量不尽人意[2]。
二、基于多媒体网络英语教育的有效策略
1.关注学生主体地位
英语学科对于学生的要求比较高，学生在学习后不但要充实自己的英语知识体系，还必须要具备较强的实践能力，在教学时学生的听觉和视觉需同步。但传统教学方法很难实现。因此，在融入多媒体网络后，英语教育必须优化传统理念。在以往的英语教育中，一般都是教师讲、学生听，学生长时间处于被动状态下很难体现主体地位，就可能出现高分低能的情况。学生可能会流畅地背诵单词，但要让学生将单词连接成为一句完整的话可能就会“卡壳”。多媒体网络强调了学生主体，其站在学生角度上考虑问题，所以，当使用多媒体网络辅助教学时，教师必须关注与凸显学生主体位置[3]。不管是在选择教学资源还是在实际施教中，都应当站在学生的角度思考，选择符合学生年龄段和心理特征的教学内容及方法，才能在最大程度上发挥多媒体网络的作用。
2.加强重视程度
从上述分析可以看出，在英语教育中使用多媒体网络还存在重视度不足的问题，这会导致最终的教学效果事倍功半，因此，在实际的教学中还应当加强多媒体网络的重视度。比如，学校应当构建完善的多媒体网络资源库，对多媒体网络资源加以收集、整理和储存，在该过程中可以通过广播、互联网、手机、电脑等途径来实现。可以将国家历年的考卷录入到资源库中，供学生参考查阅，除了文字资源之外，学校也可以收集一些视频、音频等资源，直接进行网络教学，进行一对一辅导，提供有特色的教学服务，满足学生的个性化学习需求。通过健全多媒体网络资源库，有助于学生在学习中找到乐趣与动力，同时，也是多媒体网络在英语教育中得以发展的重要保证。
3.借助周围环境加以学习
当前我国英语教育正在朝着多元化方向发展，这可以看出，我国对于英语的重视度有了进一步的提高，学生是学习英语的主力军，也是我国培养国际人才的储备力量。在互联网发展如此迅速的当下，在英语教育中使用多媒体网络更应当构建良好的氛围，借助周围环境的力量来提高学习效率。在实际的英语教育过程中，学生之间要养成竞争精神，通过在校内构建图书馆阅览室可以丰富学习氛围基础[4]。在该氛围学习下有助于学生巩固英语文化基础，逐渐懂得如何正确开发和利用英语资源，培养综合学习能力。
4.提高教师专业素质
在英语教育中，教师所发挥出来的作用不可替代，因此，教师必须具备较强的专业素质才能满足教学要求。尤其是在引入多媒体网络施教后，教师更应当弥补自身不足，在工作中不断积累经验，强化自己的专业知识，学习多媒体网络相关知识，从而掌握正确的使用方法。并且，多媒体网络的使用，可以在转变教师观念的同时，传输给学生与时俱进的学习理念。教师可以通过休闲时间学习和掌握多媒体网络运用技巧，这可以通过参加培训班、通过网络等方式实现。与此同时，学校要加强多媒体网络基础设施投资与建设，方便教师高效施教。而教师则要充分结合学生兴趣爱好与实际情况来教学，在提高英语教育整体效率的同时，发挥多媒体网络的辅助作用，进一步提高英语教育质量与效率。
结语
在现阶段的英语教育中，已经广泛地运用了多媒体网络，但在实际应用中还存在对多媒体网络重视度不高、学生主体得不到体现等问题，这会严重影响教育质量的提升，因此，还需采取有效的策略加以完善。在实际的教育过程中，可以通过关注学生主体地位、加强重视程度、借助周围环境加以学习以及提高教师专业素质等策略，在改变现状的基础上，借助多媒体网络达到教育目的。
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关键词：多媒体网络、英语教育、现状
中图分类号：H319.3文献标识码：A
引言
多媒体网络虽然已经在英语课堂中有了广泛运用，但从当前的现状来看，在实际的英语教育过程中问题依旧存在，这会导致多媒体网络的作用与优势无法充分发挥，无法使英语教育借助多媒体网络达到理想教育效果。因此，还需采取有效的措施予以改善，以提高英语教育的整体效率。
一、多媒体网络英语教育的现状
1.对多媒体网络重视度不高
在英语教育过程中，学生在课堂上还缺乏自主学习意识，教师在教学时没有给予应有的重视，甚至没有规范学生课堂学习习惯，导致最终教学效果不佳。并且，在实际的教学过程当中，教师虽有接触多媒体网络，但涉及面不广，导致这一问题出现，也就是说主要原因，就是教师还没有重视多媒体网络。如果教师多方面正确地使用多媒体网络，则可以改变当前英语教育效率低下的现状，激发学生学习兴趣[1]。有的教师虽然也意识到了传统教学方法需进行改革，但仅仅是想法上的，并没有任何的实际行动。而有的教师则是不懂得如何正确使用多媒体网络施教，使得多媒体网络的优势、作用无法得到发挥，最终使得教学过程事倍功半。
2.学生主体得不到体现
在我国英语教育中应用多媒体网络时，还存在一类比较明显的问题就是，教师依旧沿袭传统理念，并未在理念上有所更新。新的教育理念下，课堂主体是学生，教师扮演指导者的角色。而这传统理念严制约课学生的智力、能力增长，使得英语教育人才培养作用无法发挥出来。导致问题出现的最客观原因，就是教师在使用多媒体网络时存在偏差，在没有全面认识和了解多媒体网络的前提下就应用，从而在教学时无法引起学生关注，最终导致英语教育质量不尽人意[2]。
二、基于多媒体网络英语教育的有效策略
1.关注学生主体地位
英语学科对于学生的要求比较高，学生在学习后不但要充实自己的英语知识体系，还必须要具备较强的实践能力，在教学时学生的听觉和视觉需同步。但传统教学方法很难实现。因此，在融入多媒体网络后，英语教育必须优化传统理念。在以往的英语教育中，一般都是教师讲、学生听，学生长时间处于被动状态下很难体现主体地位，就可能出现高分低能的情况。学生可能会流畅地背诵单词，但要让学生将单词连接成为一句完整的话可能就会“卡壳”。多媒体网络强调了学生主体，其站在学生角度上考虑问题，所以，当使用多媒体网络辅助教学时，教师必须关注与凸显学生主体位置[3]。不管是在选择教学资源还是在实际施教中，都应当站在学生的角度思考，选择符合学生年龄段和心理特征的教学内容及方法，才能在最大程度上发挥多媒体网络的作用。
2.加强重视程度
从上述分析可以看出，在英语教育中使用多媒体网络还存在重视度不足的问题，这会导致最终的教学效果事倍功半，因此，在实际的教学中还应当加强多媒体网络的重视度。比如，学校应当构建完善的多媒体网络资源库，对多媒体网络资源加以收集、整理和储存，在该过程中可以通过广播、互联网、手机、电脑等途径来实现。可以将国家历年的考卷录入到资源库中，供学生参考查阅，除了文字资源之外，学校也可以收集一些视频、音频等资源，直接进行网络教学，进行一对一辅导，提供有特色的教学服务，满足学生的个性化学习需求。通过健全多媒体网络资源库，有助于学生在学习中找到乐趣与动力，同时，也是多媒体网络在英语教育中得以发展的重要保证。
3.借助周围环境加以学习
当前我国英语教育正在朝着多元化方向发展，这可以看出，我国对于英语的重视度有了进一步的提高，学生是学习英语的主力军，也是我国培养国际人才的储备力量。在互联网发展如此迅速的当下，在英语教育中使用多媒体网络更应当构建良好的氛围，借助周围环境的力量来提高学习效率。在实际的英语教育过程中，学生之间要养成竞争精神，通过在校内构建图书馆阅览室可以丰富学习氛围基础[4]。在该氛围学习下有助于学生巩固英语文化基础，逐渐懂得如何正确开发和利用英语资源，培养综合学习能力。
4.提高教师专业素质
在英语教育中，教师所发挥出来的作用不可替代，因此，教师必须具备较强的专业素质才能满足教学要求。尤其是在引入多媒体网络施教后，教师更应当弥补自身不足，在工作中不断积累经验，强化自己的专业知识，学习多媒体网络相关知识，从而掌握正确的使用方法。并且，多媒体网络的使用，可以在转变教师观念的同时，传输给学生与时俱进的学习理念。教师可以通过休闲时间学习和掌握多媒体网络运用技巧，这可以通过参加培训班、通过网络等方式实现。与此同时，学校要加强多媒体网络基础设施投资与建设，方便教师高效施教。而教师则要充分结合学生兴趣爱好与实际情况来教学，在提高英语教育整体效率的同时，发挥多媒体网络的辅助作用，进一步提高英语教育质量与效率。
结语
在现阶段的英语教育中，已经广泛地运用了多媒体网络，但在实际应用中还存在对多媒体网络重视度不高、学生主体得不到体现等问题，这会严重影响教育质量的提升，因此，还需采取有效的策略加以完善。在实际的教育过程中，可以通过关注学生主体地位、加强重视程度、借助周围环境加以学习以及提高教师专业素质等策略，在改变现状的基础上，借助多媒体网络达到教育目的。
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