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摘要：政治是强化思维品质、提升综合素养以及增强责任意识的重要学科，尤其对于高中生来讲，更是助力其顺利升入心仪大学的关键课程。教师在讲解知识时应重视对思维能力的锻炼，帮助学生明确学习方向，使其学习效果得到更好地提升。本文从思维能力的锻炼价值入手，探讨高效开展政治课堂的主要路径，期望为其他教师提供参考。
关键词：授课措施 综合素养 思维能力 政治意识
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
引言
思维能力是帮助学生更深入探究知识的重要素质，教师不能只重视对基础知识的讲解，还应该锻炼学生思维意识与学习方法，才能使教育效果更好地发挥实际意义[1]。政治学科可以有效帮助学生提升政治素养，并在优秀价值理念的引导下，成长为符合社会要求的优秀人才，并助力社会主义的长远发展。教师需要根据高中生的认知规律，将政治课堂的授课方法与教学思想与其个性发展相贴合，才能帮助学生发扬民族精神、提升政治素养以及强化思维能力。在教师帮助下规范政治理念，快速增强学习效果，使政治学科发挥更好的教育价值[2]。
一、思维能力的锻炼价值
学习活动自身的动态性、探究性以及内涵性，需要学生通过思维意识的调动自主探索学习规律，才能更好地保证学习效果的不断提升[3]。因此开展教育工作时，进行对学生思维能力的锻炼，则是很多教师应重点解决的问题。高中教育与高等教育考试之间，有着十分密切的联系，所以很多教师为了更好地提升学生的成绩，往往以灌输式的授课方式为主，再加上政治学科自身知识点较多，而且大部分的内容都需要学生进行记忆，才能用于解答考试题目中。所以学生在长期死记硬背的学习方法下，不仅思维意识逐渐僵化，也在枯燥的环境中影响学习主体性的提升。教师应尊重教育改革要求，重视对学生思维能力的锻炼，不能以提升考试成绩作为教育重点，而是帮助学生能够结合自身要求，在思维意识的延展中进行对知识的探究[4]。这样既可以很好地避免学生思维意识在死记硬背中变得僵化，也能通过学生对自身学习情况的了解，主动对政治进行学习，并通过知识体系的完善进行灵活运用，使考试成绩在学生学习效果不断提升的过程中，也能得到相应上升，从而达到真正发挥政治课堂教育价值的目的。
二、高中政治课堂锻炼思维能力的主要路径
1.尊重学习意识
由于政治学科对学生的政治素养与价值观点有很高的要求，再加上知识点的多样化以及涉及范围广的特点，经常使学生在枯燥的学习环境下，无法产生学习热情，所以教师应避免使用单一的授课方式。在素质教育的引导下，教师要有效对学生的学习意识进行尊重，使有趣的课堂紧紧围绕学生认知规律，并通过对其思维能力的锻炼，更好地帮助学生对政治知识的内涵进行探索，使学生在有趣的学习环境中更好地发挥思维意识，并在不断提升政治素养与思想道德水平的同时，助力其健康成长。
例如，教师在进行“中国共产党；以人为本，执政为民”的授课工作时，本节课需要学生通过对党的宗旨与执政理念进行了解，探讨指导思想与重要内容，使学生能够在党的领导下坚定维护社会主义，从而实现民族的伟大复兴。教师可以利用多媒体设备带领学生回顾党的建设历程，通过视频的观看帮助学生感受到党的执政为民，树立正确的价值观点，更好增强其社会责任感，从而在主动探究知识的过程中，能够成为更好地推进国家兴盛与发展的践行者。在这种有趣的课堂中，充分体现了以学生为主体，通过对其学习意识的尊重，避免灌输式的方法对高中生学习思路进行桎梏，使整体教育工作既符合其个性规律，也能充分发挥政治学科的内涵，使学生在思维能力不断上升的过程中，养成主动探究知识的良好习惯。
2.创造思考途径
很多学生长期在教师讲解知识的环境下，往往不知道如何自主进行学习，这种灌输式的教学方式不仅思维意识被严重桎梏，也使其缺少相应的自主学习能力，导致学生学习态度虽然十分端正，但仍然无法取得较好的成绩。教师应在设计课堂环节时，要多尊重学生的主观能动性，尽量引导学生在自主探究中，通过思维能力的应用进行对知识的主动探索。这样既可以使学生通过明确的学习任务，更有积极性的展开学习活动，也能使更加愉快的政治课堂快速吸引学生的参与兴趣，在师生共同努力中，更好地保障学生学习效果的不断提升。
例如教师带领学生学习“文化在继承中发展”一课时，本节课需要学生通过对文化发展的影响因素入手，探讨如何有效继承优秀文化的途径，并通过对继承与发展关系的探讨，帮助学生树立正确的学习观点。教师可以将班级学生分为合作小组，请学生思考身边中蕴含的优秀传统文化都有哪些，并请学生畅谈自己对传统文化继承与发展的感悟。在课堂讨论气氛如火如荼后，教师再带领学生进行对本节课知识的学习，请其通过小组讨论内容，有针对性完成对重点知识的学习。这样不仅可以使学生在集思广益中，能够对优秀文化的精华进行掌握，也能树立正确价值观点，努力成长为文化继承的传承者，并积极与时俱进对传统文化进行创新，使优秀文化助力民族事业伟大复兴的同时，成长为学生健康成长的指引明灯。
结语
综上所述，思维能力与学生的学习方法和智力水平有着密切的联系。教师在讲解政治知识时，不能使教育工作以陈旧的授课方法为主，而是应根据高中生的学习意识，将授课内容以有效的形式帮助学生进行快速掌握。这样既能够达到锻炼思维能力的目的，也可以助力政治课堂的高效开展。教师应根据教育体系变革规律，选择有效的方法，助力政治课堂的快速开展，使授课环节能够紧紧围绕学生学习规律，在尊重主观能动性的过程中，使学生有效增强思维能力，快速完成对知识的探究，使学生学习自信心得到增强。
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关键词：授课措施 综合素养 思维能力 政治意识
中图分类号：G633.2 文献标识码：A
引言
思维能力是帮助学生更深入探究知识的重要素质，教师不能只重视对基础知识的讲解，还应该锻炼学生思维意识与学习方法，才能使教育效果更好地发挥实际意义[1]。政治学科可以有效帮助学生提升政治素养，并在优秀价值理念的引导下，成长为符合社会要求的优秀人才，并助力社会主义的长远发展。教师需要根据高中生的认知规律，将政治课堂的授课方法与教学思想与其个性发展相贴合，才能帮助学生发扬民族精神、提升政治素养以及强化思维能力。在教师帮助下规范政治理念，快速增强学习效果，使政治学科发挥更好的教育价值[2]。
一、思维能力的锻炼价值
学习活动自身的动态性、探究性以及内涵性，需要学生通过思维意识的调动自主探索学习规律，才能更好地保证学习效果的不断提升[3]。因此开展教育工作时，进行对学生思维能力的锻炼，则是很多教师应重点解决的问题。高中教育与高等教育考试之间，有着十分密切的联系，所以很多教师为了更好地提升学生的成绩，往往以灌输式的授课方式为主，再加上政治学科自身知识点较多，而且大部分的内容都需要学生进行记忆，才能用于解答考试题目中。所以学生在长期死记硬背的学习方法下，不仅思维意识逐渐僵化，也在枯燥的环境中影响学习主体性的提升。教师应尊重教育改革要求，重视对学生思维能力的锻炼，不能以提升考试成绩作为教育重点，而是帮助学生能够结合自身要求，在思维意识的延展中进行对知识的探究[4]。这样既可以很好地避免学生思维意识在死记硬背中变得僵化，也能通过学生对自身学习情况的了解，主动对政治进行学习，并通过知识体系的完善进行灵活运用，使考试成绩在学生学习效果不断提升的过程中，也能得到相应上升，从而达到真正发挥政治课堂教育价值的目的。
二、高中政治课堂锻炼思维能力的主要路径
1.尊重学习意识
由于政治学科对学生的政治素养与价值观点有很高的要求，再加上知识点的多样化以及涉及范围广的特点，经常使学生在枯燥的学习环境下，无法产生学习热情，所以教师应避免使用单一的授课方式。在素质教育的引导下，教师要有效对学生的学习意识进行尊重，使有趣的课堂紧紧围绕学生认知规律，并通过对其思维能力的锻炼，更好地帮助学生对政治知识的内涵进行探索，使学生在有趣的学习环境中更好地发挥思维意识，并在不断提升政治素养与思想道德水平的同时，助力其健康成长。
例如，教师在进行“中国共产党；以人为本，执政为民”的授课工作时，本节课需要学生通过对党的宗旨与执政理念进行了解，探讨指导思想与重要内容，使学生能够在党的领导下坚定维护社会主义，从而实现民族的伟大复兴。教师可以利用多媒体设备带领学生回顾党的建设历程，通过视频的观看帮助学生感受到党的执政为民，树立正确的价值观点，更好增强其社会责任感，从而在主动探究知识的过程中，能够成为更好地推进国家兴盛与发展的践行者。在这种有趣的课堂中，充分体现了以学生为主体，通过对其学习意识的尊重，避免灌输式的方法对高中生学习思路进行桎梏，使整体教育工作既符合其个性规律，也能充分发挥政治学科的内涵，使学生在思维能力不断上升的过程中，养成主动探究知识的良好习惯。
2.创造思考途径
很多学生长期在教师讲解知识的环境下，往往不知道如何自主进行学习，这种灌输式的教学方式不仅思维意识被严重桎梏，也使其缺少相应的自主学习能力，导致学生学习态度虽然十分端正，但仍然无法取得较好的成绩。教师应在设计课堂环节时，要多尊重学生的主观能动性，尽量引导学生在自主探究中，通过思维能力的应用进行对知识的主动探索。这样既可以使学生通过明确的学习任务，更有积极性的展开学习活动，也能使更加愉快的政治课堂快速吸引学生的参与兴趣，在师生共同努力中，更好地保障学生学习效果的不断提升。
例如教师带领学生学习“文化在继承中发展”一课时，本节课需要学生通过对文化发展的影响因素入手，探讨如何有效继承优秀文化的途径，并通过对继承与发展关系的探讨，帮助学生树立正确的学习观点。教师可以将班级学生分为合作小组，请学生思考身边中蕴含的优秀传统文化都有哪些，并请学生畅谈自己对传统文化继承与发展的感悟。在课堂讨论气氛如火如荼后，教师再带领学生进行对本节课知识的学习，请其通过小组讨论内容，有针对性完成对重点知识的学习。这样不仅可以使学生在集思广益中，能够对优秀文化的精华进行掌握，也能树立正确价值观点，努力成长为文化继承的传承者，并积极与时俱进对传统文化进行创新，使优秀文化助力民族事业伟大复兴的同时，成长为学生健康成长的指引明灯。
结语
综上所述，思维能力与学生的学习方法和智力水平有着密切的联系。教师在讲解政治知识时，不能使教育工作以陈旧的授课方法为主，而是应根据高中生的学习意识，将授课内容以有效的形式帮助学生进行快速掌握。这样既能够达到锻炼思维能力的目的，也可以助力政治课堂的高效开展。教师应根据教育体系变革规律，选择有效的方法，助力政治课堂的快速开展，使授课环节能够紧紧围绕学生学习规律，在尊重主观能动性的过程中，使学生有效增强思维能力，快速完成对知识的探究，使学生学习自信心得到增强。
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