过刊浏览
摘 要：我们现在处于二十一世纪，一个飞速发展的时代，在时代的洪流中学生的思想也在不断的跌宕前进。处于初中学段的学生大多处于青春期，心智尚未达到成年人的程度，但是想用成年人的角度来思考问题，就会出现一定的矛盾和困惑。随着社会的进步与发展，新时期教育任务和教育重点的改变，作为班主任承担着更多的责任，如何将初中班主任班级管理工作与情感教育相结合，为教育的发展作出贡献，是我们需要思考的问题。
中图分类号：G631 文献标识码：A
关键词：初中班主任班级管理；情感教育方法；应用措施
初中生的生理和心理两方面开始逐渐地成熟起来，他们渴望表现自己，无论是在课堂学习中还是在社会生活中，这种表现欲望也非常强烈，也就是我们所说的年轻气盛，他们希望受到老师、同学以及社会包括家庭的重视。所以班主任在进行班级管理工作时，要多发挥引导作用，将初中班主任班级管理工作与情感教育相结合，引领学生走上正确的发展道路。
一、初中班主任班级管理出现的问题
1.班主任教学模式和教学理念的落后
传统的教学模式过于强调“讲述教授”的重要性，作为班主任，在进行授课时如果采取落后的教学模式，盲目按照落后的教学观念管理学生，长此以往，学生会慢慢失去活力，班主任教学模式和教学理念的落后也会影响学生的学习状态。
而且在大部分地区和学校，应试教育的压力早就在初中学生的课堂上蔓延开，虽然初中学习的内容不是很难，但是学生学习的科目比较多，学生们通常会有偏科的情况出现，有的学生会在细节处丢分，所以要想拿到高分也不容易。而且往往在考试结果出来之后，学生家长和教师都过于强调分数的重要性，殊不知分数的压力对一个初中生来说有多大，家长和教师过于重视分数对价值观和世界观还未完整形成的初中生造成的影响很大，许多学生会受到心理压迫，担心自己成绩不好，反倒影响了学习。而且以往的仅以考试成绩为准的评判方式存在许多片面和不客观性，仅以学习能力作为评判标准往往导致家长过于注重考试分数。
2.班主任和家长的交流过少
现阶段许多初中学生家长不重视学生的教育，导致班主任不仅要完成教学任务，管理班级里的学生，还要费心费力地与家长进行沟通合作，这就加重了班主任的工作。而且，班主任和家长的交流过少也会影响情感教育工作的展开，换句话说，班主任的教育工作离不开家长的支持。
3.初中生心理的变化
进入初中，就意味着学生正在经历着一个人格再造的过程。在此期间，学生们各种新奇的想法、错综复杂的感情、以及逐渐对世界产生的片面认识，正使他们陷入一种矛盾和激烈震荡的内心世界，使他们产生了许多前所未有的心理特征。而且学生还会逐渐增加对友谊的需求，与朋友之间关系的加深，同学之间可能还会出现互相包庇的现象，这也增加了教学管理的难度。而且信息技术对初中生的影响也很大，在信息技术的时代背景之下，随着互联网的普及，当代的初中生也可以轻松地利用手机等移动设备连接网络，能看到各种新闻或者信息。教师在通过信息技术手段展开教学时，学生的注意力和兴趣就会有所降低，班主任想要通过相关的活动所传达的教育内容也会受到一定的影响，这也对管理工作的展开造成一定阻碍。所以这也告诉班主任，要采取合适的情感教育方法对学生展开教育，不能依赖信息技术手段。
二、初中班主任班级管理中运用情感教育方法的措施
1.班主任在进行情感教育时要关注学生的特质
班主任在进行管理工作时，可以通过信息技术手段将传统的管理问题与生活实践相结合，在学生不知道从何下手时引导学生解决问题。在学习上，班主任可以根据学生的特点采取不同的教学方法进行教学，也要和其余任课教师多多进行探讨，在学生的学习过程中以鼓励为主，重视情感教育。一方面，班主任在进行情感教育时要关注学生的特质，班主任在日常管理中要和学生进行及时的交流和沟通，学生们提出的建议也要进行选择性的归纳总结。如果班级内出现学生压力过大的情况，也可以通过一些情感教育方法来缓解学生的学习压力，比如开展班会或者是讨论会等等，学生可以通过讨论的形式来抒发自己的学习压力。另一方面，班主任要注意引导学生讲出自己在学习上遇到的问题，在平时多和学生进行交流沟通，这些都是班主任采取情感教育的教学方法。
2.班主任在进行情感教育时要和家长积极沟通
班主任需要与家长积极沟通，通过家长会等沟通方式让家长明白自己的重要地位，让家长能充分信任老师，从而积极配合教师的教学工作。而且由于新时代对于学生的综合能力的要求不断提高，社会越来越重视新一代学生能力的综合发展，而非单一的学习能力的提高，因而家长在学生教育中的地位也显得越发重要，提高家校合作的力度成为了新课改以来的重点要求。也正是因为家长在学生学习过程中有着非常重要的引导与监督作用，所以我们要不断提高家长的责任心和积极性，要让家长认识到学生的成长是从心理到能力的综合发展，学习能力只是学生成长的众多方面之一。作为一名优秀的班主任，要推动家长参与教育工作，采取情感教育方法来共同培育适合新时代的综合性人才，也要根据学生们在成长过程中出现的问题来对班级管理制度进行改变和完善，带动课堂的学习氛围，重视情感教育，努力提高教学质量和教学效率，引导学生能够健康成长。
结语
总的来说，作为初中班主任，在班级管理中要扮演好引路者的角色，跟上时代进步的步伐，将情感教育方法运用到班级管理工作中。班主任也要遵循学生在初中时期特有的发展规律和特点，促进学生的身心健康发展，班主任不仅要做到及时转变教学观念，改变传统的教学模式，还要促进学生和家长能够进行及时地交流和沟通。
没有PDF文件供下载
中图分类号：G631 文献标识码：A
关键词：初中班主任班级管理；情感教育方法；应用措施
初中生的生理和心理两方面开始逐渐地成熟起来，他们渴望表现自己，无论是在课堂学习中还是在社会生活中，这种表现欲望也非常强烈，也就是我们所说的年轻气盛，他们希望受到老师、同学以及社会包括家庭的重视。所以班主任在进行班级管理工作时，要多发挥引导作用，将初中班主任班级管理工作与情感教育相结合，引领学生走上正确的发展道路。
一、初中班主任班级管理出现的问题
1.班主任教学模式和教学理念的落后
传统的教学模式过于强调“讲述教授”的重要性，作为班主任，在进行授课时如果采取落后的教学模式，盲目按照落后的教学观念管理学生，长此以往，学生会慢慢失去活力，班主任教学模式和教学理念的落后也会影响学生的学习状态。
而且在大部分地区和学校，应试教育的压力早就在初中学生的课堂上蔓延开，虽然初中学习的内容不是很难，但是学生学习的科目比较多，学生们通常会有偏科的情况出现，有的学生会在细节处丢分，所以要想拿到高分也不容易。而且往往在考试结果出来之后，学生家长和教师都过于强调分数的重要性，殊不知分数的压力对一个初中生来说有多大，家长和教师过于重视分数对价值观和世界观还未完整形成的初中生造成的影响很大，许多学生会受到心理压迫，担心自己成绩不好，反倒影响了学习。而且以往的仅以考试成绩为准的评判方式存在许多片面和不客观性，仅以学习能力作为评判标准往往导致家长过于注重考试分数。
2.班主任和家长的交流过少
现阶段许多初中学生家长不重视学生的教育，导致班主任不仅要完成教学任务，管理班级里的学生，还要费心费力地与家长进行沟通合作，这就加重了班主任的工作。而且，班主任和家长的交流过少也会影响情感教育工作的展开，换句话说，班主任的教育工作离不开家长的支持。
3.初中生心理的变化
进入初中，就意味着学生正在经历着一个人格再造的过程。在此期间，学生们各种新奇的想法、错综复杂的感情、以及逐渐对世界产生的片面认识，正使他们陷入一种矛盾和激烈震荡的内心世界，使他们产生了许多前所未有的心理特征。而且学生还会逐渐增加对友谊的需求，与朋友之间关系的加深，同学之间可能还会出现互相包庇的现象，这也增加了教学管理的难度。而且信息技术对初中生的影响也很大，在信息技术的时代背景之下，随着互联网的普及，当代的初中生也可以轻松地利用手机等移动设备连接网络，能看到各种新闻或者信息。教师在通过信息技术手段展开教学时，学生的注意力和兴趣就会有所降低，班主任想要通过相关的活动所传达的教育内容也会受到一定的影响，这也对管理工作的展开造成一定阻碍。所以这也告诉班主任，要采取合适的情感教育方法对学生展开教育，不能依赖信息技术手段。
二、初中班主任班级管理中运用情感教育方法的措施
1.班主任在进行情感教育时要关注学生的特质
班主任在进行管理工作时，可以通过信息技术手段将传统的管理问题与生活实践相结合，在学生不知道从何下手时引导学生解决问题。在学习上，班主任可以根据学生的特点采取不同的教学方法进行教学，也要和其余任课教师多多进行探讨，在学生的学习过程中以鼓励为主，重视情感教育。一方面，班主任在进行情感教育时要关注学生的特质，班主任在日常管理中要和学生进行及时的交流和沟通，学生们提出的建议也要进行选择性的归纳总结。如果班级内出现学生压力过大的情况，也可以通过一些情感教育方法来缓解学生的学习压力，比如开展班会或者是讨论会等等，学生可以通过讨论的形式来抒发自己的学习压力。另一方面，班主任要注意引导学生讲出自己在学习上遇到的问题，在平时多和学生进行交流沟通，这些都是班主任采取情感教育的教学方法。
2.班主任在进行情感教育时要和家长积极沟通
班主任需要与家长积极沟通，通过家长会等沟通方式让家长明白自己的重要地位，让家长能充分信任老师，从而积极配合教师的教学工作。而且由于新时代对于学生的综合能力的要求不断提高，社会越来越重视新一代学生能力的综合发展，而非单一的学习能力的提高，因而家长在学生教育中的地位也显得越发重要，提高家校合作的力度成为了新课改以来的重点要求。也正是因为家长在学生学习过程中有着非常重要的引导与监督作用，所以我们要不断提高家长的责任心和积极性，要让家长认识到学生的成长是从心理到能力的综合发展，学习能力只是学生成长的众多方面之一。作为一名优秀的班主任，要推动家长参与教育工作，采取情感教育方法来共同培育适合新时代的综合性人才，也要根据学生们在成长过程中出现的问题来对班级管理制度进行改变和完善，带动课堂的学习氛围，重视情感教育，努力提高教学质量和教学效率，引导学生能够健康成长。
结语
总的来说，作为初中班主任，在班级管理中要扮演好引路者的角色，跟上时代进步的步伐，将情感教育方法运用到班级管理工作中。班主任也要遵循学生在初中时期特有的发展规律和特点，促进学生的身心健康发展，班主任不仅要做到及时转变教学观念，改变传统的教学模式，还要促进学生和家长能够进行及时地交流和沟通。
没有PDF文件供下载
