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摘要：随着时代的进步，人们的思想观念有了很大的转变，逐渐意识到教育事业的重要性，特别是素质教育理念，已经愈发受到了人们的关注和重视。在新课改的背景下，小学美术教育的功能和作用日益凸显出来。因此，相关人员必须对现有的教学理念和教学方法进行创新，通过培养学生的创新审美意识来强化学生的创新思维。本文重点分析了美术教学与学生创新思维间的关系，阐述了目前小学美术教育中创新思维培养现状，并提出培养学生创新思维的相关策略，帮助学生健康成长。
关键词：小学 美术 创新思维 能力 策略
中图分类号：J20 文献标识码：A
引言
小学教育作为学生成长过程中的重要阶段，是培养小学学生创新思维的关键点，因此，相关教师在进行学术知识教授的同时，还要做好小学美术教育工作，在最大程度上培养学生审美意识，引导学生积极生活、快乐学习，采用适当的教学方式来激发学生的想象力，使其能够更好地发现生活中的美，使学生能够健康的成长。
一、美术教学与学生创新思维能力之间的关系
1.美术教学帮助学生形成创新意识
简单地说，创新思维意识指的是在感受生活的过程中充分理解并思考周围的事物，培养学生举一反三的能力，从而形成具有创造性的思维方式。与其思维能力不同的是，创新思维能力需要将生活经验与课本知识融会贯通才能产生，特别是对小学生而言，这个年龄阶段正是思维活跃的时候，对生活中的新鲜事物会产生强烈的好奇感，同时也更容易认可和学习各项能力，更容易形成优秀的创新思维。但是由于小学生年龄较小，在知识和社会经验方面具有明显的缺陷和不足，面对新鲜事物时，主观认知较为直接，所以，相关教师要合理利用美术教学方式，培养学生创新思维能力，通过美术教学帮助学生更好地表达出对事物的联想与认知，有利于教师在教学过程中掌握学生的内心变化，并选用适当的教学方式来针对学生的内心世界进行专项教学，有效激发学生的学习自主性，活动课堂氛围的同时，有效提升学生自身的表达能力，鼓励学生充分发挥想象力[1]。
2.利用多元化教学形式来提升学生培养创新能力
为了进一步适应当代社会教学需求，相关教师在进行美术教学时，不但要做好书本理论知识的传授，还要积极引导学生参与到实践活动中，以便从根本上提升学生创新能力。近年来，随着新课改进程的不断推进，小学美术教学形式已经变得日益丰富，逐渐由单一形式转变为多元形式，教学主题内容更加新颖，教学手段更加多样，大大增加了学生的学习主动性，切实符合小学生逻辑思维习惯。因此，教师要重视美术教学，发散学生思维、提高学生认知力，为以后的教学打好基础。
3.学生创新思维与能力的反作用
在小学美术教学过程中，积极培养学生的创新思维，给学生未来的工作和生活带来了很多积极的改变。分析当代社会发展趋势，创新型人才将成为未来社会的中流砥柱，所以在进行学生教学时，相关教师不但要做好人才的培养，还要重视人才的教育。美术教学作为艺术事业的重要组成部分，应当具有突破精神，致力于培养创新型人才，推动教育事业健康可持续发展。
二、小学美术教学中培养学生创新思维存在的问题和难点
就目前小学教学情况而言，在美术教育方面沿用的传统教学模式相对来说较为落后，整体的教学内容未能够推陈出新，课程定位不准，会导致在培养学生创新思维能力的过程中遇到一定的困难和问题。小学教师在进行美术教学过程中运用的教学方式缺乏创新意识，传统的老旧教学方式并不适用于新版教学内容，而在新版教科书中，枯燥的理论知识也无法体现出现代社会中科技艺术结合的美术方式，因此导致学生在学习美术知识时无法充分引发学生学习兴趣，缺乏足够的学习主动性会让学生对美术教学感到枯燥乏味，小学生不能够了解美术教学的创新意识的深层次含义，这并不利于培养小学生自主创新思维[2]。
三、培养小学生创新思维的策略分析
1.有效提升小学美术教师自身的教学创新能力
开展小学美术教学最主要的目的就是为了能够培养学生的创新思维，为了能够更好地实现这一目标，作为引导者的小学美术教师是非常重要的一个因素，即自身应该具备强烈的创新意识和优秀的创新能力，这样才能够充分发挥出小学教师作为培养者的有效作用，更好地培养小学生创新思维能力。首先，小学美术教师要结合实际的教学内容和新形式的教学方式来提升自身的教学能力，通过对教学方式的改变和完善，查找出自身教学方面的不足之处，并进行优化提升。其次，美术教师要吸收现代社会上新型的思维观念，在提升自身艺术修养和创造能力的同时，保持对艺术的敏感性，利用自身的创新思维能力和创新教学观念来更好地培养学生在小学美术教学中的创新思维[3]。
2.拓展美术教育的内容和形式
要想切实提高学生在美术教学中的创新能力，相关教师就要努力打破教学内容的局限性，结合学生实际生活，鼓励学生自主发现生活中的美术。在实际教学过程中，教师要善于寻找生活中与美术学科的契合点，通过剪纸、线条等绘画手段进行服装的设计和创作，并在这个过程中引导学生形成创新思维。除此之外，还可以将色彩对比和气氛营造的绘画知识融入装修风格上，从而丰富美术教学的形式，在实践中培养学生创新思维。
3.构建科学和全面的评价体系
缺乏完善、科学的评价体系是现阶段小学美术教学中首要面临的问题，大多数在对学生作品进行赏评时，只通过专业角度去分析学生美术元素的使用情况，个别教师甚至用像与不像来衡量学生的学习成果，严重影响了小学美术教学水平，不利于培养学生创新思维。因此，相关教师要结合小学生学习特点制定科学、全面的评价体系，综合衡量学生作品的构思与创作，总结作品整体成像效果，根据作品的主观感受和客观呈现给予学生充分的肯定。同时，教师要学会变通，不能只用一个标准去衡量不同学生的作品，由于不同学生的学习特点不同，表达方式也有所不同，所以，教师在评价作品时，应当结合学生生长环境和个人经验客观评价，欣赏每个作品的独特之处。
结语
综上所述，为了帮助学生健康成长，小学美术教育工作者要积极创新美术教学方法，当美术理论知识与创新思维相结合，鼓励学生积极实践，提高自身创新能力，发挥学习智慧，帮助学生全方位健康成长。
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关键词：小学 美术 创新思维 能力 策略
中图分类号：J20 文献标识码：A
引言
小学教育作为学生成长过程中的重要阶段，是培养小学学生创新思维的关键点，因此，相关教师在进行学术知识教授的同时，还要做好小学美术教育工作，在最大程度上培养学生审美意识，引导学生积极生活、快乐学习，采用适当的教学方式来激发学生的想象力，使其能够更好地发现生活中的美，使学生能够健康的成长。
一、美术教学与学生创新思维能力之间的关系
1.美术教学帮助学生形成创新意识
简单地说，创新思维意识指的是在感受生活的过程中充分理解并思考周围的事物，培养学生举一反三的能力，从而形成具有创造性的思维方式。与其思维能力不同的是，创新思维能力需要将生活经验与课本知识融会贯通才能产生，特别是对小学生而言，这个年龄阶段正是思维活跃的时候，对生活中的新鲜事物会产生强烈的好奇感，同时也更容易认可和学习各项能力，更容易形成优秀的创新思维。但是由于小学生年龄较小，在知识和社会经验方面具有明显的缺陷和不足，面对新鲜事物时，主观认知较为直接，所以，相关教师要合理利用美术教学方式，培养学生创新思维能力，通过美术教学帮助学生更好地表达出对事物的联想与认知，有利于教师在教学过程中掌握学生的内心变化，并选用适当的教学方式来针对学生的内心世界进行专项教学，有效激发学生的学习自主性，活动课堂氛围的同时，有效提升学生自身的表达能力，鼓励学生充分发挥想象力[1]。
2.利用多元化教学形式来提升学生培养创新能力
为了进一步适应当代社会教学需求，相关教师在进行美术教学时，不但要做好书本理论知识的传授，还要积极引导学生参与到实践活动中，以便从根本上提升学生创新能力。近年来，随着新课改进程的不断推进，小学美术教学形式已经变得日益丰富，逐渐由单一形式转变为多元形式，教学主题内容更加新颖，教学手段更加多样，大大增加了学生的学习主动性，切实符合小学生逻辑思维习惯。因此，教师要重视美术教学，发散学生思维、提高学生认知力，为以后的教学打好基础。
3.学生创新思维与能力的反作用
在小学美术教学过程中，积极培养学生的创新思维，给学生未来的工作和生活带来了很多积极的改变。分析当代社会发展趋势，创新型人才将成为未来社会的中流砥柱，所以在进行学生教学时，相关教师不但要做好人才的培养，还要重视人才的教育。美术教学作为艺术事业的重要组成部分，应当具有突破精神，致力于培养创新型人才，推动教育事业健康可持续发展。
二、小学美术教学中培养学生创新思维存在的问题和难点
就目前小学教学情况而言，在美术教育方面沿用的传统教学模式相对来说较为落后，整体的教学内容未能够推陈出新，课程定位不准，会导致在培养学生创新思维能力的过程中遇到一定的困难和问题。小学教师在进行美术教学过程中运用的教学方式缺乏创新意识，传统的老旧教学方式并不适用于新版教学内容，而在新版教科书中，枯燥的理论知识也无法体现出现代社会中科技艺术结合的美术方式，因此导致学生在学习美术知识时无法充分引发学生学习兴趣，缺乏足够的学习主动性会让学生对美术教学感到枯燥乏味，小学生不能够了解美术教学的创新意识的深层次含义，这并不利于培养小学生自主创新思维[2]。
三、培养小学生创新思维的策略分析
1.有效提升小学美术教师自身的教学创新能力
开展小学美术教学最主要的目的就是为了能够培养学生的创新思维，为了能够更好地实现这一目标，作为引导者的小学美术教师是非常重要的一个因素，即自身应该具备强烈的创新意识和优秀的创新能力，这样才能够充分发挥出小学教师作为培养者的有效作用，更好地培养小学生创新思维能力。首先，小学美术教师要结合实际的教学内容和新形式的教学方式来提升自身的教学能力，通过对教学方式的改变和完善，查找出自身教学方面的不足之处，并进行优化提升。其次，美术教师要吸收现代社会上新型的思维观念，在提升自身艺术修养和创造能力的同时，保持对艺术的敏感性，利用自身的创新思维能力和创新教学观念来更好地培养学生在小学美术教学中的创新思维[3]。
2.拓展美术教育的内容和形式
要想切实提高学生在美术教学中的创新能力，相关教师就要努力打破教学内容的局限性，结合学生实际生活，鼓励学生自主发现生活中的美术。在实际教学过程中，教师要善于寻找生活中与美术学科的契合点，通过剪纸、线条等绘画手段进行服装的设计和创作，并在这个过程中引导学生形成创新思维。除此之外，还可以将色彩对比和气氛营造的绘画知识融入装修风格上，从而丰富美术教学的形式，在实践中培养学生创新思维。
3.构建科学和全面的评价体系
缺乏完善、科学的评价体系是现阶段小学美术教学中首要面临的问题，大多数在对学生作品进行赏评时，只通过专业角度去分析学生美术元素的使用情况，个别教师甚至用像与不像来衡量学生的学习成果，严重影响了小学美术教学水平，不利于培养学生创新思维。因此，相关教师要结合小学生学习特点制定科学、全面的评价体系，综合衡量学生作品的构思与创作，总结作品整体成像效果，根据作品的主观感受和客观呈现给予学生充分的肯定。同时，教师要学会变通，不能只用一个标准去衡量不同学生的作品，由于不同学生的学习特点不同，表达方式也有所不同，所以，教师在评价作品时，应当结合学生生长环境和个人经验客观评价，欣赏每个作品的独特之处。
结语
综上所述，为了帮助学生健康成长，小学美术教育工作者要积极创新美术教学方法，当美术理论知识与创新思维相结合，鼓励学生积极实践，提高自身创新能力，发挥学习智慧，帮助学生全方位健康成长。
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