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摘要：本文主要就如何提升青年教师的教学能力进行了分析，分别从三个方面进行阐述，分别为：课前准备、课堂教学、课后反思，并且从这三个角度进行了详细的分析，并给出了提升青年教师教学能力的具体做法。
关键词：青年教师、教学能力、课前准备、课堂教学、课后反思
中图分类号：G645.1 文献标识码：A
前言
随着社会的不断发展，教育的改革也从未停止，而教学水平也成为了衡量一个学校好坏的标准，更是家长关注的一个标准。一个学校的教学水平离不开教师的教学能力，而如何提升教师的教学能力成为一个新难题。
一、课前准备
1.做好课前准备工作
青年教师在教学岗位上有很大的优势，比如年轻有活力，更容易和学生相处等等，但是由于刚开始工作，教学经验明显会不足一些，教学能力也会欠缺，所以做好课前的准备对于刚进入工作岗位的青年教师来说很重要。
（1）备学生
所谓备学生就是要让学生用最积极的态度去迎接新的课堂，在学习过程中，学生的情绪至关重要，积极的态度也可以提高学生的学习效率和学习质量，反之则会让学生对学习产生抵触心理，尤其是在课堂上，学生的思维依赖于他们的情绪和老师恰当的点拨。
（2）备教材
备教材也就是要写好教案，合理有效地设计教学目标、教学重难点等，要注意是给什么基础的人讲课，制定不同的教学方案，因为不同的人接受程度不一样，所能接受的深度也就不同，所以要合理地使用教案，备不同的教案，将每一个定义、每一个例题都设计出不同的教法，研究哪种方法更容易被学生接受，理解得更透彻。
（3）备教师
备教师则是要保证教师具有良好的精神面貌，一节课堂不仅需要学生拥有积极的态度，还需要教师具有良好的精神面貌，站在三尺讲台，我们就应该把生活中的烦恼、不开心通通抛开，用最积极、乐观的心态去呈现给学生。假设一下，如果一个教师在进入班级开始就处于云淡风轻的状态，讲课语气低沉，表情毫无变化，偶尔抬头看一眼学生，试问你会喜欢这样一个老师吗，你会愿意上这节课吗，渐渐地会造成学生觉得上课枯燥无聊，甚至产生抵触心理，对学习失去信心。所以作为教师，我们应该用良好的精神面貌去对待每一节课、每一个学生，用我们渊博的知识，积极的态度给予学生动力支持。
2.选择适合学生的教学方式
由于中学生的年龄小，思维还不够广泛，想让他们形成一种自己的学习方法还很困难，所以，教师的教学方法与能力对于他们形成自己的学习模式至关重要，因此，适合的教学方式对课堂教学有很大的优势[1]。适合的教学方式，顾名思义就是适合教师教学，也适合学生学习的方法，但是一般来说，一种合适的教学方法对于一个人有效，对于另一个人可能就没有效果了，对于一个班级有效，对于另外一个班级也不一定有效，所以教师应该多花时间研究教学方式，找到多种教学方式，应用到学生中，直到学生能更好地融入到该方式中。其次，教师在丰富自己的教学方式的同时，还应该引导学生更快地适应大部分学生适应的学习氛围。
二、课堂教学
1．教师对课堂的操作能力
（1）教学组织能力
教学从字面理解包括教与学两部分，教是老师教，学是学生学，学生是教学活动的主体，而教师则是主导，教师要有一定的教学组织能力，帮助和控制学生和教师一起快速高效地完成课堂教学任务，而这种组织能力从课堂中的体现就是教师采用不同的方法去实现教学，可以应用不同的课堂导入，如讲个小故事或者问一个问题等等来引入本节课内容，也可以组织不同的课堂模式来吸引学生更积极地投入到课堂，如小组讨论或者问题抢答、奖罚分明等等。
（2）语言表达能力
一个好的老师一定是一个优秀的演讲艺术家，不光可以传道授业解惑，还可以利用自己丰富的语言知识使得学生更加投入、认真地学习。许多老教师，他们的课之所以受欢迎，不仅在于他们具有丰富的经验、扎实的基本功，还因为他们的语言表达能力具有很高的水平，对于一些刚步入工作的青年教师来说，在语言表达上会有很多欠缺之处，一定要向前辈们虚心请假，说话一定要简洁明了，语调要抑扬顿挫，语速要适中，有适当的停顿给学生们思考，必要时要通过肢体语言来加强文字效果。
2.注意教学创新
作为一名青年教师，更应该具有创新意识，不能存在固定的思维定式，要学会创新。创新不是指教师去创造出一个定理、一个定义，而是要对这个知识的讲解存在自己的思维，拥有不同的方式方法，不断更新自己的知识库，以此跟随社会的脚步。到目前为止，没有谁能保证自己的教学模式就是最好的，也没有人能绝对地说自己的方法就是适合所有人的，现在不会有，以后也不会有[2]。所以教师在对教学进行创新的时候，不要纠结这种方法是不是正确的，只要是适合学生的，那就是好的方法，但是也要抱有谨慎的态度，要保证知识内容是正确的。随着社会的不断进步，人们的思想也发生了巨大的改变，如果教师一味地按照以往的教学模式去上课，不创新，那么就会被社会淘汰。
三、课后反思
课后反思是教师教学中非常重要的一步，青年教师要在课后及时进行反思，反思自己课堂中的节奏是否适中，思路是否清晰，板书设计是否恰当，提问是否有效，是否成功地调动了自己积极的情绪和学生积极的态度等等，反思过后要进行自我批评和自我指导，从而达到增进自己能力水平的目的[2]。
课后反思不仅需要找到自己的缺点，从而进行改正，以达到提高自己的教学水平的目的，还应该发现自己的优点，不断打磨，整合成有自己风格的教学方式。如此，可以提升青年教师的教学水平和教学能力，为以后的教育之路打好基础。
结语
教师这个行业是神圣的，作为一名教师必须具备丰富的知识，并且要做好终身学习的准备，作为一名青年教师，要把精力放在如何提升自己的教学能力上，只有自己的能力提升了，才能在讲台上大放异彩。
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关键词：青年教师、教学能力、课前准备、课堂教学、课后反思
中图分类号：G645.1 文献标识码：A
前言
随着社会的不断发展，教育的改革也从未停止，而教学水平也成为了衡量一个学校好坏的标准，更是家长关注的一个标准。一个学校的教学水平离不开教师的教学能力，而如何提升教师的教学能力成为一个新难题。
一、课前准备
1.做好课前准备工作
青年教师在教学岗位上有很大的优势，比如年轻有活力，更容易和学生相处等等，但是由于刚开始工作，教学经验明显会不足一些，教学能力也会欠缺，所以做好课前的准备对于刚进入工作岗位的青年教师来说很重要。
（1）备学生
所谓备学生就是要让学生用最积极的态度去迎接新的课堂，在学习过程中，学生的情绪至关重要，积极的态度也可以提高学生的学习效率和学习质量，反之则会让学生对学习产生抵触心理，尤其是在课堂上，学生的思维依赖于他们的情绪和老师恰当的点拨。
（2）备教材
备教材也就是要写好教案，合理有效地设计教学目标、教学重难点等，要注意是给什么基础的人讲课，制定不同的教学方案，因为不同的人接受程度不一样，所能接受的深度也就不同，所以要合理地使用教案，备不同的教案，将每一个定义、每一个例题都设计出不同的教法，研究哪种方法更容易被学生接受，理解得更透彻。
（3）备教师
备教师则是要保证教师具有良好的精神面貌，一节课堂不仅需要学生拥有积极的态度，还需要教师具有良好的精神面貌，站在三尺讲台，我们就应该把生活中的烦恼、不开心通通抛开，用最积极、乐观的心态去呈现给学生。假设一下，如果一个教师在进入班级开始就处于云淡风轻的状态，讲课语气低沉，表情毫无变化，偶尔抬头看一眼学生，试问你会喜欢这样一个老师吗，你会愿意上这节课吗，渐渐地会造成学生觉得上课枯燥无聊，甚至产生抵触心理，对学习失去信心。所以作为教师，我们应该用良好的精神面貌去对待每一节课、每一个学生，用我们渊博的知识，积极的态度给予学生动力支持。
2.选择适合学生的教学方式
由于中学生的年龄小，思维还不够广泛，想让他们形成一种自己的学习方法还很困难，所以，教师的教学方法与能力对于他们形成自己的学习模式至关重要，因此，适合的教学方式对课堂教学有很大的优势[1]。适合的教学方式，顾名思义就是适合教师教学，也适合学生学习的方法，但是一般来说，一种合适的教学方法对于一个人有效，对于另一个人可能就没有效果了，对于一个班级有效，对于另外一个班级也不一定有效，所以教师应该多花时间研究教学方式，找到多种教学方式，应用到学生中，直到学生能更好地融入到该方式中。其次，教师在丰富自己的教学方式的同时，还应该引导学生更快地适应大部分学生适应的学习氛围。
二、课堂教学
1．教师对课堂的操作能力
（1）教学组织能力
教学从字面理解包括教与学两部分，教是老师教，学是学生学，学生是教学活动的主体，而教师则是主导，教师要有一定的教学组织能力，帮助和控制学生和教师一起快速高效地完成课堂教学任务，而这种组织能力从课堂中的体现就是教师采用不同的方法去实现教学，可以应用不同的课堂导入，如讲个小故事或者问一个问题等等来引入本节课内容，也可以组织不同的课堂模式来吸引学生更积极地投入到课堂，如小组讨论或者问题抢答、奖罚分明等等。
（2）语言表达能力
一个好的老师一定是一个优秀的演讲艺术家，不光可以传道授业解惑，还可以利用自己丰富的语言知识使得学生更加投入、认真地学习。许多老教师，他们的课之所以受欢迎，不仅在于他们具有丰富的经验、扎实的基本功，还因为他们的语言表达能力具有很高的水平，对于一些刚步入工作的青年教师来说，在语言表达上会有很多欠缺之处，一定要向前辈们虚心请假，说话一定要简洁明了，语调要抑扬顿挫，语速要适中，有适当的停顿给学生们思考，必要时要通过肢体语言来加强文字效果。
2.注意教学创新
作为一名青年教师，更应该具有创新意识，不能存在固定的思维定式，要学会创新。创新不是指教师去创造出一个定理、一个定义，而是要对这个知识的讲解存在自己的思维，拥有不同的方式方法，不断更新自己的知识库，以此跟随社会的脚步。到目前为止，没有谁能保证自己的教学模式就是最好的，也没有人能绝对地说自己的方法就是适合所有人的，现在不会有，以后也不会有[2]。所以教师在对教学进行创新的时候，不要纠结这种方法是不是正确的，只要是适合学生的，那就是好的方法，但是也要抱有谨慎的态度，要保证知识内容是正确的。随着社会的不断进步，人们的思想也发生了巨大的改变，如果教师一味地按照以往的教学模式去上课，不创新，那么就会被社会淘汰。
三、课后反思
课后反思是教师教学中非常重要的一步，青年教师要在课后及时进行反思，反思自己课堂中的节奏是否适中，思路是否清晰，板书设计是否恰当，提问是否有效，是否成功地调动了自己积极的情绪和学生积极的态度等等，反思过后要进行自我批评和自我指导，从而达到增进自己能力水平的目的[2]。
课后反思不仅需要找到自己的缺点，从而进行改正，以达到提高自己的教学水平的目的，还应该发现自己的优点，不断打磨，整合成有自己风格的教学方式。如此，可以提升青年教师的教学水平和教学能力，为以后的教育之路打好基础。
结语
教师这个行业是神圣的，作为一名教师必须具备丰富的知识，并且要做好终身学习的准备，作为一名青年教师，要把精力放在如何提升自己的教学能力上，只有自己的能力提升了，才能在讲台上大放异彩。
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