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摘 要：我国现代教育的不断变化和发展，对老师提出了更高的要求，老师要积极地转变过去传统的教学模式和教学方法，在教育过程中，要不断地创新，并且要使得学生德智体美劳全面发展。本文主要对高中语文阅读教学中培养学生的核心素养进行分析，从而提出更好的建议，以此推动我国教育事业的发展。
关键词：高中语文；阅读教学；核心素养
中图分类号：G630 文献标识码：A
社会经济的不断发展和变化，也推动着教育的前进，在过去传统的教学模式当中，老师的教学方式都较为单一，以讲课本上的内容为主。我们都知道一节课只有40分钟，学生也只有在前20分钟才能集中注意力，后20分钟的学习效果会比较差，因此老师要注重教学方式的创新，从而使得学生能够在一节课中全部集中注意力，使得学习效果达到最佳状态，以此来培养学生的核心素养[1]。
一、培养学生在阅读中感知情感的技巧
对于语文的学习，学生必须要带有感情，在阅读过程中，许多内容都非常地有内涵，如果学生干巴巴地去读，那么是无法挖掘作者想要表达的思想感情的，所以说老师要培养学生在阅读中带有情感，从而能够更加明白作者想要表达的思想，以此来提高学生的核心素养。例如:老师在讲《荷塘月色》这节课时，需要让学生用心投入进去，才能明白作者想要表达的含义。《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。朱自清先生对现实感到不满，渴望自由，在旧中国正直的知识分子在苦难中摸索前进的步伐，包含着向往未来的政治理念。他无忧无虑地离开家，看到月光的照临，就放下心来，走在静谧的小路上，自然地走到他眼前的荷塘，在月光下看荷塘。月光下的荷塘那么美丽，比白天更有味道。荷叶犹如舞人的裙子，荷叶在风中飘扬时，可以想象到优美的姿态。荷花使人联想到她“出淤泥而不染”的特性。花朵还有各种各样的形态。“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”作者通过细腻的笔触和绝妙的比喻，将莲花的形象和莲花的特点一目了然地呈现在了眼前。学生在阅读完后可以对自己喜欢的内容进行标注，然后在结束后发表自己的看法以及理解。这样的教学模式可以很好地锻炼学生的表达能力，以及对于文章的概括能力。老师还可以设置几个问题，让学生去认真地思考：假如你是文章中的主人公，你会怎么做？在生活中你会为了一些事情而虚心假意吗？在学习中，当你遇到不会的问题，也会不懂装懂吗？学生通过几个问题的思考，能够正视自己，所以说老师培养学生的阅读情感技巧是非常重要的。
二、培养学生的思维能力
其实对于高中生来讲，思维能力也是尤为重要的。它可以使得学生在学习过程中由厌烦到喜欢，由不满到愿意。而在过去的语文教学模式中，老师只是为了学生的学习成绩，对于课本内容进行重点的讲解，只讲高考会考的内容，而对于一些文章不在高考范围内的，老师一般不会进行讲解。同时，由于高中生面临着巨大的高考压力，他们不会有耐心地读完一篇文章，他们追求的就是速度，这样就造成最后的结果非常不理想，而老师也是一味地讲解而不去真正地询问学生是否对该文章有所理解，并且对于一些知识点老师会直接地告诉学生，学生根本就没有机会和时间去认真地思考，不利于学生思维能力的发展。而新课改，它要求老师注重学生核心素养的培养。因此，新课改下老师在教学过程中，一定要注重学生思维能力的发展。例如:老师在讲《赤壁赋》这篇文章时，首先要让学生带着问题去进行阅读，苏轼是在什么样的情况下写的这篇文章？为什么苏轼会如此的消愁？苏轼最后是否心情愉快？以及本文所要表达的内涵是什么？因为《赤壁赋》中有许多不好读的字，老师要让学生先把文章中自己不认识的字词读音标注出来，同时还要让学生把整篇文章进行一个层次的划分。让学生带着问题去进行阅读，能够使得学生真正地投入到阅读中去，而像过去那样老师直接让学生读课文内容，学生只会盲目地进行阅读，最后阅读完后也完全不知道本文所讲的是什么内容，这种教学模式的学习效果非常的低。而老师让学生带着问题去进行思考，可以很好地培养学生的思维能力[2]。
三、借助传统文化提升学生的核心素养
学习语文最重要的就是让学生树立正确的三观，同时，让学生在阅读过程中，能够提升自己的文学素养。并且学生多积累一些成语，以及名人名言或者是字词，在将来能够使得他们的谈吐更加优雅。例如:老师在讲《烛之武退秦师》这篇文章时，烛之武为了国家的利益，在面对强国时依旧毫不畏惧并且还义无反顾地去了敌人的阵地。学生通过阅读该篇文章，能够明白爱国是每时每刻的，无论是在学习中还是在日常生活中，我们都要怀着一颗爱国的心。在日常生活中，要从小事做起，做一个善良、有责任心的人。老师通过这篇文章的讲解，能够增强学生的爱国主义情感，从而极大地提高他们的核心素养，所以说语文老师在教学过程中要贯穿传统文化的概念以此来提高学生的核心素养。
结语
综上所述，我们可以了解到，在高中语文教学过程中，培养学生的核心素养是非常重要的，因为高中生面临着巨大的高考压力，同时，他们也即将步入社会，培养他们的核心素养，有助于将来他们成为社会上有用的人才。所以说高中语文老师在教学过程中注重学生核心素养的培养是一项正确的选择，也符合新课改所提出的要求。
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关键词：高中语文；阅读教学；核心素养
中图分类号：G630 文献标识码：A
社会经济的不断发展和变化，也推动着教育的前进，在过去传统的教学模式当中，老师的教学方式都较为单一，以讲课本上的内容为主。我们都知道一节课只有40分钟，学生也只有在前20分钟才能集中注意力，后20分钟的学习效果会比较差，因此老师要注重教学方式的创新，从而使得学生能够在一节课中全部集中注意力，使得学习效果达到最佳状态，以此来培养学生的核心素养[1]。
一、培养学生在阅读中感知情感的技巧
对于语文的学习，学生必须要带有感情，在阅读过程中，许多内容都非常地有内涵，如果学生干巴巴地去读，那么是无法挖掘作者想要表达的思想感情的，所以说老师要培养学生在阅读中带有情感，从而能够更加明白作者想要表达的思想，以此来提高学生的核心素养。例如:老师在讲《荷塘月色》这节课时，需要让学生用心投入进去，才能明白作者想要表达的含义。《荷塘月色》是现代抒情散文的名篇。朱自清先生对现实感到不满，渴望自由，在旧中国正直的知识分子在苦难中摸索前进的步伐，包含着向往未来的政治理念。他无忧无虑地离开家，看到月光的照临，就放下心来，走在静谧的小路上，自然地走到他眼前的荷塘，在月光下看荷塘。月光下的荷塘那么美丽，比白天更有味道。荷叶犹如舞人的裙子，荷叶在风中飘扬时，可以想象到优美的姿态。荷花使人联想到她“出淤泥而不染”的特性。花朵还有各种各样的形态。“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”作者通过细腻的笔触和绝妙的比喻，将莲花的形象和莲花的特点一目了然地呈现在了眼前。学生在阅读完后可以对自己喜欢的内容进行标注，然后在结束后发表自己的看法以及理解。这样的教学模式可以很好地锻炼学生的表达能力，以及对于文章的概括能力。老师还可以设置几个问题，让学生去认真地思考：假如你是文章中的主人公，你会怎么做？在生活中你会为了一些事情而虚心假意吗？在学习中，当你遇到不会的问题，也会不懂装懂吗？学生通过几个问题的思考，能够正视自己，所以说老师培养学生的阅读情感技巧是非常重要的。
二、培养学生的思维能力
其实对于高中生来讲，思维能力也是尤为重要的。它可以使得学生在学习过程中由厌烦到喜欢，由不满到愿意。而在过去的语文教学模式中，老师只是为了学生的学习成绩，对于课本内容进行重点的讲解，只讲高考会考的内容，而对于一些文章不在高考范围内的，老师一般不会进行讲解。同时，由于高中生面临着巨大的高考压力，他们不会有耐心地读完一篇文章，他们追求的就是速度，这样就造成最后的结果非常不理想，而老师也是一味地讲解而不去真正地询问学生是否对该文章有所理解，并且对于一些知识点老师会直接地告诉学生，学生根本就没有机会和时间去认真地思考，不利于学生思维能力的发展。而新课改，它要求老师注重学生核心素养的培养。因此，新课改下老师在教学过程中，一定要注重学生思维能力的发展。例如:老师在讲《赤壁赋》这篇文章时，首先要让学生带着问题去进行阅读，苏轼是在什么样的情况下写的这篇文章？为什么苏轼会如此的消愁？苏轼最后是否心情愉快？以及本文所要表达的内涵是什么？因为《赤壁赋》中有许多不好读的字，老师要让学生先把文章中自己不认识的字词读音标注出来，同时还要让学生把整篇文章进行一个层次的划分。让学生带着问题去进行阅读，能够使得学生真正地投入到阅读中去，而像过去那样老师直接让学生读课文内容，学生只会盲目地进行阅读，最后阅读完后也完全不知道本文所讲的是什么内容，这种教学模式的学习效果非常的低。而老师让学生带着问题去进行思考，可以很好地培养学生的思维能力[2]。
三、借助传统文化提升学生的核心素养
学习语文最重要的就是让学生树立正确的三观，同时，让学生在阅读过程中，能够提升自己的文学素养。并且学生多积累一些成语，以及名人名言或者是字词，在将来能够使得他们的谈吐更加优雅。例如:老师在讲《烛之武退秦师》这篇文章时，烛之武为了国家的利益，在面对强国时依旧毫不畏惧并且还义无反顾地去了敌人的阵地。学生通过阅读该篇文章，能够明白爱国是每时每刻的，无论是在学习中还是在日常生活中，我们都要怀着一颗爱国的心。在日常生活中，要从小事做起，做一个善良、有责任心的人。老师通过这篇文章的讲解，能够增强学生的爱国主义情感，从而极大地提高他们的核心素养，所以说语文老师在教学过程中要贯穿传统文化的概念以此来提高学生的核心素养。
结语
综上所述，我们可以了解到，在高中语文教学过程中，培养学生的核心素养是非常重要的，因为高中生面临着巨大的高考压力，同时，他们也即将步入社会，培养他们的核心素养，有助于将来他们成为社会上有用的人才。所以说高中语文老师在教学过程中注重学生核心素养的培养是一项正确的选择，也符合新课改所提出的要求。
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