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摘要：初中阶段可以说是价值观塑造的一个最重要的阶段，德育教育以及思政教育是塑造一个人价值观的重要手段。在初中阶段大多数老师都是侧重于学生的德育教育，对于学生的思政教育并不重视，然而，思政教育也是塑造初中学生正确价值观的关键环节之一，有效把德育教育与思政教育结合起来对于中学生形成正确的价值观和政治观有非常重要的作用。因此，本文探究了如何把德育教育与思政教育有效融合起来，希望能够更好的帮助初中生形成正确的价值观。
关键词：初中阶段；德育教育；思政教育
中图分类号： G631 文献标识码：A
一、相关概念综述
1.德育教育
德育教育与智育教育在初中学生教育中相辅相成，所谓德育通俗一点说就是对学生品德的教育。对于初中教育阶段来说德育就是狭义的德育，即学校相关教师按照培养学生品德的要求来对学生的价值观进行正确教育和引导，具有一定的目的性，以培养学生优秀的道德品质为主。
2.思政教育
思政教育的全称为思想政治教育，指的是社会用一定的思想观念、政治观念以及道德规范来对其社会成员进行教育，思政教育具有一定的政治属性。在初中阶段，思政教育主要是通过“思想政治”这门课程来对初中生进行思想政治教育。与德育不同的是思政教育除了引导纠正学生的思想和道德，还要帮助学生在学习过程中形成正确的政治观[1]。
二、初中德育教育与思政教育融合现状及问题
1.初中德育教育与思政教育融合现状
德育教育和思政教育对于如今的初中学生来说都很重要，以往初中阶段大多数学校比较注重德育教育，而思政教育仅仅是依靠“思想政治”这门课程来教育学生，应社会人才的需求教育不断发展改革，思想政治教育也成为了初中教育的重要组成部分。在这种背景下，许多教育工作者纷纷开始思考将德育教育与思政教育相互融合的路径。但是，由于各种因素德育教育与思政教育的融合工作遇到了许多困难，相比于大学等高年级的思政教育与德育教育融合，初中阶段的德育教育与思政教育的融合工作还需要教育工作者去努力。
2.初中德育教育与思政教育融合过程中的问题
（1）融合中的教学方式仍然老套
现阶段，初中德育教育与思政教育融合后的教育方式还是过于老套，比如还是传统的课堂传授方式，虽然也有启发式的教学方式，但是大多数还是以传统课堂讲授为主，因此学生还是感到课堂乏味，不愿意听讲，对课堂没有兴趣。
（2）忽略融合后的教育内容的变化
从上述的德育教育与思政教育的概念可以看出，德育教育与思政教育的教学内容尽管有相似之处，但是也有区别。初中阶段是学生从懵懂到成熟的一个过渡阶段，也是引导学生形成正确思想观念、道德品质的关键阶段，因此，在进行德育教育和思政教育融合的同时，也要关注融合后的教育内容的变化。在一些初中学校，老师在讲课过程中仍然会侧重于一个方面，忽视了德育与思政教育内容的互相融合，从而使德育和思政教育不能有效融合，对学生的教育也是事倍功半[2]。
三、促进初中德育教育与思政教育高效融合策略
1.改革教育方式，创新融合路径
针对初中德育教育与思政教育融合教学方式过于老套等问题，可以从三个方面进行改变。首先，课堂教学毕竟是教学中的关键环节，学校不能够取消课堂教学，但是教师却可以采取“翻转课堂”的教学方式，从而改变传统的教学方式以激发学生的学习兴趣。所谓的“翻转课堂”就是让学生以小组为单位课前去查询与德育和思政教育相关资料或者一些案例，通过PPT讲解等方式让小组选出一个学生来为大家讲解，这样不仅让学生在搜集资料过程中更好的了解了思政内容，也让学生在小组活动中增强了合作意识，在小组讨论中潜移默化地被他人正确的价值观所影响，并且在学生讲解过程中也能够更好的吸引其他学生的注意力。其次，教师不能仅局限于课本之中，如今网络高速发展，教师在促进德育和思政教育融合的过程中可以利用互联网，比如给学生播放一些励志的电影和或者一些关于政治的纪录片，通过这种视听方式，可以极大的激发学生对这种题材的电影或者纪录片的兴趣，从而自己去观看，在观看过程中潜移默化地影响到其政治思想价值观。除了这种方式，学校也可以定期组织学生去博物馆、纪念馆等地方，通过直观的方式来让学生亲身感受，远比看书听老师讲解要有效果的多。最后，老师可以组织一些以“道德品质和政治理想”为主题的有奖拍摄活动，学生可以自由组队，自由创作剧本，从而进行情景剧的短视频拍摄，最后交给老师进行评选，通过这种方式，激发学生的兴趣，使德育教育与思政教育成为更受欢迎的课程。
2.重视德育与思政教育融合后内容变化
上文中提到影响德育与思政教育有效融合的因素之一就是忽视了教学内容的变化，这种发展特征对德育教育和思政教育的融合有一定的不利影响。因此，老师要思考如何在内容变化情况下顺利开展德育和思政教育相互融合。首先，教师应该充分了解德育与思政教育的异同点以及两者的关联，只有充分了解了这些内容，才会根据相关内容进行教学内容的调整，比如思政教育是德育的基础，因为德育是在维护祖国统一热爱祖国的观念下进行的，而只有搞好德育促进学生道德品质提高国家才会更好发展。另外，让教师有此觉悟的重要方式就是学校要组织培训，或者开展一系列的主题讲座，从而提高教师的专业素质，具备更高的专业素养，德育教育与思政教育的内容才能更好的进行融合，为培养学生正确的道德品质和政治理想提供理论基础[3]。
总结
总而言之，德育教育与思政教育相互融合已经成为初中阶段教育的一个发展潮流，同时也是促进学生形成正确道德品质和政治理想的最有效的方式。但是，毕竟二者有所区别，因此在促进德育教育与思政教育相互融合的同时，也要思考其融合后的教育方式和教育内容的发展创新。
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关键词：初中阶段；德育教育；思政教育
中图分类号： G631 文献标识码：A
一、相关概念综述
1.德育教育
德育教育与智育教育在初中学生教育中相辅相成，所谓德育通俗一点说就是对学生品德的教育。对于初中教育阶段来说德育就是狭义的德育，即学校相关教师按照培养学生品德的要求来对学生的价值观进行正确教育和引导，具有一定的目的性，以培养学生优秀的道德品质为主。
2.思政教育
思政教育的全称为思想政治教育，指的是社会用一定的思想观念、政治观念以及道德规范来对其社会成员进行教育，思政教育具有一定的政治属性。在初中阶段，思政教育主要是通过“思想政治”这门课程来对初中生进行思想政治教育。与德育不同的是思政教育除了引导纠正学生的思想和道德，还要帮助学生在学习过程中形成正确的政治观[1]。
二、初中德育教育与思政教育融合现状及问题
1.初中德育教育与思政教育融合现状
德育教育和思政教育对于如今的初中学生来说都很重要，以往初中阶段大多数学校比较注重德育教育，而思政教育仅仅是依靠“思想政治”这门课程来教育学生，应社会人才的需求教育不断发展改革，思想政治教育也成为了初中教育的重要组成部分。在这种背景下，许多教育工作者纷纷开始思考将德育教育与思政教育相互融合的路径。但是，由于各种因素德育教育与思政教育的融合工作遇到了许多困难，相比于大学等高年级的思政教育与德育教育融合，初中阶段的德育教育与思政教育的融合工作还需要教育工作者去努力。
2.初中德育教育与思政教育融合过程中的问题
（1）融合中的教学方式仍然老套
现阶段，初中德育教育与思政教育融合后的教育方式还是过于老套，比如还是传统的课堂传授方式，虽然也有启发式的教学方式，但是大多数还是以传统课堂讲授为主，因此学生还是感到课堂乏味，不愿意听讲，对课堂没有兴趣。
（2）忽略融合后的教育内容的变化
从上述的德育教育与思政教育的概念可以看出，德育教育与思政教育的教学内容尽管有相似之处，但是也有区别。初中阶段是学生从懵懂到成熟的一个过渡阶段，也是引导学生形成正确思想观念、道德品质的关键阶段，因此，在进行德育教育和思政教育融合的同时，也要关注融合后的教育内容的变化。在一些初中学校，老师在讲课过程中仍然会侧重于一个方面，忽视了德育与思政教育内容的互相融合，从而使德育和思政教育不能有效融合，对学生的教育也是事倍功半[2]。
三、促进初中德育教育与思政教育高效融合策略
1.改革教育方式，创新融合路径
针对初中德育教育与思政教育融合教学方式过于老套等问题，可以从三个方面进行改变。首先，课堂教学毕竟是教学中的关键环节，学校不能够取消课堂教学，但是教师却可以采取“翻转课堂”的教学方式，从而改变传统的教学方式以激发学生的学习兴趣。所谓的“翻转课堂”就是让学生以小组为单位课前去查询与德育和思政教育相关资料或者一些案例，通过PPT讲解等方式让小组选出一个学生来为大家讲解，这样不仅让学生在搜集资料过程中更好的了解了思政内容，也让学生在小组活动中增强了合作意识，在小组讨论中潜移默化地被他人正确的价值观所影响，并且在学生讲解过程中也能够更好的吸引其他学生的注意力。其次，教师不能仅局限于课本之中，如今网络高速发展，教师在促进德育和思政教育融合的过程中可以利用互联网，比如给学生播放一些励志的电影和或者一些关于政治的纪录片，通过这种视听方式，可以极大的激发学生对这种题材的电影或者纪录片的兴趣，从而自己去观看，在观看过程中潜移默化地影响到其政治思想价值观。除了这种方式，学校也可以定期组织学生去博物馆、纪念馆等地方，通过直观的方式来让学生亲身感受，远比看书听老师讲解要有效果的多。最后，老师可以组织一些以“道德品质和政治理想”为主题的有奖拍摄活动，学生可以自由组队，自由创作剧本，从而进行情景剧的短视频拍摄，最后交给老师进行评选，通过这种方式，激发学生的兴趣，使德育教育与思政教育成为更受欢迎的课程。
2.重视德育与思政教育融合后内容变化
上文中提到影响德育与思政教育有效融合的因素之一就是忽视了教学内容的变化，这种发展特征对德育教育和思政教育的融合有一定的不利影响。因此，老师要思考如何在内容变化情况下顺利开展德育和思政教育相互融合。首先，教师应该充分了解德育与思政教育的异同点以及两者的关联，只有充分了解了这些内容，才会根据相关内容进行教学内容的调整，比如思政教育是德育的基础，因为德育是在维护祖国统一热爱祖国的观念下进行的，而只有搞好德育促进学生道德品质提高国家才会更好发展。另外，让教师有此觉悟的重要方式就是学校要组织培训，或者开展一系列的主题讲座，从而提高教师的专业素质，具备更高的专业素养，德育教育与思政教育的内容才能更好的进行融合，为培养学生正确的道德品质和政治理想提供理论基础[3]。
总结
总而言之，德育教育与思政教育相互融合已经成为初中阶段教育的一个发展潮流，同时也是促进学生形成正确道德品质和政治理想的最有效的方式。但是，毕竟二者有所区别，因此在促进德育教育与思政教育相互融合的同时，也要思考其融合后的教育方式和教育内容的发展创新。
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