过刊浏览
摘要：这些年国家对学生教育的重视程度越来越高，要求他们在探索知识点的过程中，培养主动学习的能力，增强自身的综合素质。对于高中班主任来说，不仅需要学生在高中阶段取得良好的学习成绩，还要他们能够德、智、体、美全面发展，在班主任的带领下，不断提高自身的综合素养。本文主要对高中班主任的班级管理艺术进行浅析。
关键词：高中班主任 班级管理 艺术
中图分类号：G635 文献标识码：A
引言
对于高中阶段的来说，是他们学习生涯中最重要的阶段，他们不仅具有较大的学习压力，心智还逐渐发展成熟，因此班主任在进行高中管理工作时，应对所带班级学生的现实情况进行全面分析，采用适合他们的方式进行管理，让学生在班主任的指引下，能够全面提升自身的综合能力[1]。
一、采用学生制定班级制度的方式，改进班级管理的模式
以往在制定班级制度的过程中，通常是由班主任根据班级的现实情况，结合自身的教学经验给学生制定相应的制度，让他们在学习和生活中按照教师制定的制度执行，这种制定制度的方式没有将学生的现实需求进行充分考虑，从而使得部分学生在学习中不能很好地约束自身行为，经常出现违规违纪现象，降低了班级制度的管理质量。针对这样的情况，教师可以在制定班级制度之前，让每个学生将自己对班级管理的建议，罗列到一张纸上，要求每个学生拟定三条，在学生写完之后将其交给学习委员，由学习委员在班级上通过口述的方式对这些建议进行展示，教师可以将一些适合班级情况的建议挑选出来，结合班级的现实情况进行适当更改，增加学生的服从性。当班主任将班级制度制定好的之后，可以制定相应的奖罚惩戒措施，比如有的学生在一个月内出现三次迟到现象，则由他负责打扫班级卫生一个礼拜，如果这位学生在后面还是会出现迟到的情况，由他每天负责班级学生的到校情况，直到有下位同学出现迟到的情况结束。教师通过这样的方式不仅可以培养学生良好的作息习惯，还有助于学生在管理其他同学到校情况时，能够换位思考班主任工作中的难处，促使他们在后面的学习中，能够时刻规范自身的行为。对于那些在一个月内基本上没有出现迟到早退、上课交头接耳或者其他违规违纪的学生来说，教师可以通过文具等物品鼓励的方式表扬他们，使得他们能够将自身的良好习惯保持下去[2]。
二、通过多样的实践活动，培养学生约束自身行为的意识
首先，班主任可以在五一劳动节，组织学生对教室卫生进行打扫，因为一个班级的学生人数较多，班主任可以将他们分成不同集体，让一部分学生负责打扫窗户、一部分学生负责清理垃圾等。当班主任将任务分布好之后，可以采用竞赛的方式让他们以集体的形式进行打扫，这样学生为了将自己所负责的区域打扫干净，就会以积极的态度参与其中，并及时帮助其他同学，促使他们在打扫卫生的过程中，培养互帮互助的团结意识。当学生打扫卫生结束之后，班主任可以让不同集体相互之间进行互评，让他们对打扫结果的满意程度以打分的形式进行点评，在学生打分完毕后，班主任可以根据不同集体的表现情况进行打分，并及时对综合排名较高的集体进行鼓励，促使学生在教师的鼓励中，提高自身的满足感和集体荣誉感。其次，班主任可以在实践课上组织学生对一些不良行为进行辩论，让他们在辩论的过程中，提升自身对不良行为的认识。比如高三学生在学校，经常会出现逃校上网的情况，以往班主任在发现学生出现上网的现象时，会通过批评的方式对其进行教育，但是这样的方式对那些上网成瘾的学生来说，基本上没有起到任何的帮助作用。因此，为了使学生对上网形成正确的认识，班主任可以采用辩论的形式，让他们对上网的优势和危害进行系统分析。当班主任将辩论主题确定好之后，可以将学生分成正反两方，每一方组织两支队伍，这样可以在第一支队伍出现论点不当或者辩论乏力的情况，由第二支队伍进行替补，提高辩论会的质量。在班级学生分好队伍之后，班主任可以给他们留下一部分交流的时间，让学生在交流的过程中，将辩论赛上将要发言的内容进行系统整理，这样不仅可以拉近同学之间的距离，还有助于他们在讨论的过程中，学习其他同学对上网现象的认识，加深他们对上网的了解程度。因为学生对上网利弊的认识有限，班主任可以将他们辩论过程中的一些经典表现记录下来，在辩论结束后结合他们的表现进行点评，并将上网的优劣进行综合分析，促使学生在教师的分析中，能够清楚认识到上网对自身的影响，从而在后面学习中规范自身的行为。
三、利用体操竞赛的方式，增强学生的综合能力
由于高中生的学习压力较大，他们在日常生活中都将目光集中到学习上来，忽视了锻炼，这样的现状容易导致部分学生出现成绩很好，但是身体素质很差的情况。针对这样的现象，班主任可以在早操的时间，当学生参加完学校的早操训练之后，组织他们进行体操训练。因为学生的训练时间有限，班主任可以采用体操竞赛的方式，让不同小组的学生将自己熟悉的体操进行训练，这样不仅可以促使学生在训练的过程中，锻炼自身的身体素质，还有助于增加不同小组之间的默契程度，提高他们的凝聚力。因为每个班级都有体育训练不积极的学生，为督促他们更好的投入到体育训练中来，班主任可以在他们训练的过程中，将学生的表现以图片或者视频的形式记录下来，通过剪辑软件将其拼接在一起，在下午的自习课上播放给班级同学，让他们对自身的训练现状进行理性的认识。但是在这里需要强调一点的是，高中阶段的学生内心比较敏感，班主任在拍摄照片或者录制视频时，尽量将学生积极向上的一面拍摄下来，促使学生在观看视频的过程中，能够对自身和其他同学进行比较认识，使得他们能够以良好的态度投入到接下来的体操训练中来。当学生在进行体操竞赛时，班主任可以邀请其他代课教师对其欣赏点评，这样不仅可以增加代课教师对学生的了解程度，还能拉近学生与代课教师之间的距离，使得他们在今后的学习中，能够积极配合代课教师进行上课，提高他们的上课质量。
结语
综上所述，班主任在对高中生进行班级管理时，应根据学生的现实情况，采用科学有效的方式进行管理，采用学生制定班级制度的方式，改进班级管理的模式，通过多样的实践活动，培养学生约束自身行为的意识，利用体操竞赛的方式，增强学生的综合能力。
没有PDF文件供下载
关键词：高中班主任 班级管理 艺术
中图分类号：G635 文献标识码：A
引言
对于高中阶段的来说，是他们学习生涯中最重要的阶段，他们不仅具有较大的学习压力，心智还逐渐发展成熟，因此班主任在进行高中管理工作时，应对所带班级学生的现实情况进行全面分析，采用适合他们的方式进行管理，让学生在班主任的指引下，能够全面提升自身的综合能力[1]。
一、采用学生制定班级制度的方式，改进班级管理的模式
以往在制定班级制度的过程中，通常是由班主任根据班级的现实情况，结合自身的教学经验给学生制定相应的制度，让他们在学习和生活中按照教师制定的制度执行，这种制定制度的方式没有将学生的现实需求进行充分考虑，从而使得部分学生在学习中不能很好地约束自身行为，经常出现违规违纪现象，降低了班级制度的管理质量。针对这样的情况，教师可以在制定班级制度之前，让每个学生将自己对班级管理的建议，罗列到一张纸上，要求每个学生拟定三条，在学生写完之后将其交给学习委员，由学习委员在班级上通过口述的方式对这些建议进行展示，教师可以将一些适合班级情况的建议挑选出来，结合班级的现实情况进行适当更改，增加学生的服从性。当班主任将班级制度制定好的之后，可以制定相应的奖罚惩戒措施，比如有的学生在一个月内出现三次迟到现象，则由他负责打扫班级卫生一个礼拜，如果这位学生在后面还是会出现迟到的情况，由他每天负责班级学生的到校情况，直到有下位同学出现迟到的情况结束。教师通过这样的方式不仅可以培养学生良好的作息习惯，还有助于学生在管理其他同学到校情况时，能够换位思考班主任工作中的难处，促使他们在后面的学习中，能够时刻规范自身的行为。对于那些在一个月内基本上没有出现迟到早退、上课交头接耳或者其他违规违纪的学生来说，教师可以通过文具等物品鼓励的方式表扬他们，使得他们能够将自身的良好习惯保持下去[2]。
二、通过多样的实践活动，培养学生约束自身行为的意识
首先，班主任可以在五一劳动节，组织学生对教室卫生进行打扫，因为一个班级的学生人数较多，班主任可以将他们分成不同集体，让一部分学生负责打扫窗户、一部分学生负责清理垃圾等。当班主任将任务分布好之后，可以采用竞赛的方式让他们以集体的形式进行打扫，这样学生为了将自己所负责的区域打扫干净，就会以积极的态度参与其中，并及时帮助其他同学，促使他们在打扫卫生的过程中，培养互帮互助的团结意识。当学生打扫卫生结束之后，班主任可以让不同集体相互之间进行互评，让他们对打扫结果的满意程度以打分的形式进行点评，在学生打分完毕后，班主任可以根据不同集体的表现情况进行打分，并及时对综合排名较高的集体进行鼓励，促使学生在教师的鼓励中，提高自身的满足感和集体荣誉感。其次，班主任可以在实践课上组织学生对一些不良行为进行辩论，让他们在辩论的过程中，提升自身对不良行为的认识。比如高三学生在学校，经常会出现逃校上网的情况，以往班主任在发现学生出现上网的现象时，会通过批评的方式对其进行教育，但是这样的方式对那些上网成瘾的学生来说，基本上没有起到任何的帮助作用。因此，为了使学生对上网形成正确的认识，班主任可以采用辩论的形式，让他们对上网的优势和危害进行系统分析。当班主任将辩论主题确定好之后，可以将学生分成正反两方，每一方组织两支队伍，这样可以在第一支队伍出现论点不当或者辩论乏力的情况，由第二支队伍进行替补，提高辩论会的质量。在班级学生分好队伍之后，班主任可以给他们留下一部分交流的时间，让学生在交流的过程中，将辩论赛上将要发言的内容进行系统整理，这样不仅可以拉近同学之间的距离，还有助于他们在讨论的过程中，学习其他同学对上网现象的认识，加深他们对上网的了解程度。因为学生对上网利弊的认识有限，班主任可以将他们辩论过程中的一些经典表现记录下来，在辩论结束后结合他们的表现进行点评，并将上网的优劣进行综合分析，促使学生在教师的分析中，能够清楚认识到上网对自身的影响，从而在后面学习中规范自身的行为。
三、利用体操竞赛的方式，增强学生的综合能力
由于高中生的学习压力较大，他们在日常生活中都将目光集中到学习上来，忽视了锻炼，这样的现状容易导致部分学生出现成绩很好，但是身体素质很差的情况。针对这样的现象，班主任可以在早操的时间，当学生参加完学校的早操训练之后，组织他们进行体操训练。因为学生的训练时间有限，班主任可以采用体操竞赛的方式，让不同小组的学生将自己熟悉的体操进行训练，这样不仅可以促使学生在训练的过程中，锻炼自身的身体素质，还有助于增加不同小组之间的默契程度，提高他们的凝聚力。因为每个班级都有体育训练不积极的学生，为督促他们更好的投入到体育训练中来，班主任可以在他们训练的过程中，将学生的表现以图片或者视频的形式记录下来，通过剪辑软件将其拼接在一起，在下午的自习课上播放给班级同学，让他们对自身的训练现状进行理性的认识。但是在这里需要强调一点的是，高中阶段的学生内心比较敏感，班主任在拍摄照片或者录制视频时，尽量将学生积极向上的一面拍摄下来，促使学生在观看视频的过程中，能够对自身和其他同学进行比较认识，使得他们能够以良好的态度投入到接下来的体操训练中来。当学生在进行体操竞赛时，班主任可以邀请其他代课教师对其欣赏点评，这样不仅可以增加代课教师对学生的了解程度，还能拉近学生与代课教师之间的距离，使得他们在今后的学习中，能够积极配合代课教师进行上课，提高他们的上课质量。
结语
综上所述，班主任在对高中生进行班级管理时，应根据学生的现实情况，采用科学有效的方式进行管理，采用学生制定班级制度的方式，改进班级管理的模式，通过多样的实践活动，培养学生约束自身行为的意识，利用体操竞赛的方式，增强学生的综合能力。
没有PDF文件供下载
