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摘 要：中职学校在管理的过程中，不仅需要面临培养同学们技能方面的问题，同样也要面对重视学习教育，而忽视了家庭教育的弊端。对中职学校当中出现的弊端进行具体的分析，继而找到相应的处理措施，最终促使同学们朝着全方面发展的方向成长。本文着重探讨了中职学校管控当中存在的弊端以及相应的处理策略，仅供参考。
关键词：中职学校；管理；问题；发展策略
中图分类号： G717 文献标识码：A
现如今，人们越来越重视中职学校的管控，不管是对中职学校的管控体系还是中职学校对于学生的管理方式上，人们对于中职学校各个方面都有着前所未有的重视，同时由于信息化时代的到来，这也为中职学校的发展带来了大量的机会和挑战。中职学校管控进行改革是一个循序渐进的过程，需要管控者综合学校的各个方面，制定出合理、科学的管控策略。
一、中职学校管理的现存问题
1.理念层面：重管理结果，轻服务意识
21世纪的今天，本国的经济得到了迅猛的成长，市场经济当中也包含了大量的机遇和挑战，因此，对于中职学校的同学们也提出了更高的要求，而中职高校当中存在着许多不可避免的问题，中职学校的扩展与同学们管控工作落后之间的矛盾，老师对于管控工作的认识不到位、使用的管控方式存在弊端等等。针对中职学校的学生来讲，由于中职学校的生源复杂，来自各个地方，同时学生的素质具有较大的差异，同学们的年龄整体偏小等等，大部分的中职学生都是因为没有考上普通高中或是初中就已经辍学，没有养成优良的学习习惯以及生活习惯，对于知识没有学习的兴趣和学习的欲望，以及对于自身的自我管控能力较为匮乏，继而也就使得中职学校的管控难度持续加大。所以，大部分的中职学校的管控都是从结果、成效以及质量方面思考，着重思索怎样将同学们的学习管控以及行为进行重新改善，让同学们的言语和行为都能够符合学校的要求，但对于同学们的心理以及生活当中的需求并没有很重视。在实际的管理过程中，部分老师的管控手段或是管控方式存在较大的缺陷，过于重视管控人员的权威性，进而导致同学们的个性成长环境较差，进而使得同学们的全方位健康成长受到了不利的影响[1]。
2.内容层面：重技能训练，轻综合素养
针对大部分的中职学校来讲，为国家的发展培养相应的实用型人才，是中职学校的教育以及管控的目的。但是大多数的中职高校在人才培养观念、教学设置以及课程安排等方面过于强调能力的培养和提升，继而也就忽略了同学们的思想道德品质、身心健康以及基础素质等各个方面的培养。从实际的教学情况来讲，中职学校学生的学习能力较低这是客观的事实，但是大多数的中职学校进行管控的过程中，运用的就是以技能为主的管控方式，这种管控方式虽然能够一定程度上提升同学们的能力，但是由于产业的转型以及我国经济构造的快速转变使得劳动力市场就业当中的结构性矛盾持续不断的被凸显出来，继而也就使得这种管控方式的弊端不断被显现出来。现如今，中职高校不仅需要重视同学们技能的培养，同样也要重视综合素养的培养和提升。如果中职高校不能随着时代的成长进行相应的变革，那么就会导致培养出来的学生很容易被社会所淘汰。
二、中职学校管理问题的解决策略
1.倡导服务意识，促进学生全面多元发展
中职学校在进行管控的过程中，需要始终贯彻“以人为本、以生为本”的教育观念。首先，就需要中职高校始终坚持思想政治教育，使得同学们能够培养出正确且坚定的理念。在复杂的社会中能够对自己进行正确的认知，持续加强自身对于学习的自信心，进而形成正确的三观认知。其次，中职高校需要增强文化素质教育，重视同学们职业素养的培养。文化素质教育需要与同学们日常的课程教授逐渐融合在一起，继而使得同学们的理论知识、实践技能以及综合素养方面都能得到有效的培养和提升，继而实现同学们终身学习的教育理念。然后，中职高校需要贯彻创新创业的教育，启发同学们朝着特色发展的方向成长。中职高校在进行中职学生的管控过程中，需要为所有的同学提供具有普遍化的创新创业教育，将专业学科以及创新创业学科之间的融合程度持续不断的加深，进而创建相应的创新创业实践活动基地，为同学们的特色成长打下扎实的基础。最后，中职高校需要坚持自我管控教育，让同学们能够实现自我的管控，通过自身的完善、自我的提升以及自我的价值的实现来充分地体现出自身的价值，继而为同学们未来的成长做出铺垫，让同学们能够在繁杂且多变的社会中，充分地展现出自身的价值[2]。
2、完善制度建设，夯实人才培养质量之基
针对中职学校来讲，制订合理、科学的管控制度，这是学校展开一切工作的前提条件。中职高校在培养同学们技能的同时，同样也要重视同学们综合素养和培养和提升。通过将中职学校的管控制度进行持续不断的优化与创新，进而使得管控的规范化、科学化以及制度化。从宏观方面来讲，中职学校需要优化和完善校企合作的制度，通过了解并掌握企业当中的利益需求，把握自身的优势，继而为企业以及学校之间创建合理、科学以及稳固的合作伙伴的关系，继而使得校企合作逐渐向着制度方面转换，不再依赖于中职高校管控者的个人关系，使得两者之间的合作关系尽量地稳定下来。从中观方面来讲，就需要优化中职学校老师专业化技能的相关制度。中职高校需要重视教师团队的教学质量以及教学水平，使得中职学校老师的专业技能以及综合素养得到相应的培养和提升，定期组织相应的中职老师培训活动，充分提升中职老师自身的管控能力，同时中职高校也要创建相应的中职老师管控制度，通过制度去约束中职老师的管控方式以及管控手段，使得中职学校的同学们能够接收到科学的管控。
结语
言而总之，中职学校必须进行深入的改革以及创新，对于管控过程中存在的问题不仅需要进行及时的分析以及处理，同样也要重视同学们生活以及心理的需求，将管控的方式、手段进行优化和完善，继而使得同学们能够朝着全方位的方向成长，为国家的成长培养出综合型的人才。
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关键词：中职学校；管理；问题；发展策略
中图分类号： G717 文献标识码：A
现如今，人们越来越重视中职学校的管控，不管是对中职学校的管控体系还是中职学校对于学生的管理方式上，人们对于中职学校各个方面都有着前所未有的重视，同时由于信息化时代的到来，这也为中职学校的发展带来了大量的机会和挑战。中职学校管控进行改革是一个循序渐进的过程，需要管控者综合学校的各个方面，制定出合理、科学的管控策略。
一、中职学校管理的现存问题
1.理念层面：重管理结果，轻服务意识
21世纪的今天，本国的经济得到了迅猛的成长，市场经济当中也包含了大量的机遇和挑战，因此，对于中职学校的同学们也提出了更高的要求，而中职高校当中存在着许多不可避免的问题，中职学校的扩展与同学们管控工作落后之间的矛盾，老师对于管控工作的认识不到位、使用的管控方式存在弊端等等。针对中职学校的学生来讲，由于中职学校的生源复杂，来自各个地方，同时学生的素质具有较大的差异，同学们的年龄整体偏小等等，大部分的中职学生都是因为没有考上普通高中或是初中就已经辍学，没有养成优良的学习习惯以及生活习惯，对于知识没有学习的兴趣和学习的欲望，以及对于自身的自我管控能力较为匮乏，继而也就使得中职学校的管控难度持续加大。所以，大部分的中职学校的管控都是从结果、成效以及质量方面思考，着重思索怎样将同学们的学习管控以及行为进行重新改善，让同学们的言语和行为都能够符合学校的要求，但对于同学们的心理以及生活当中的需求并没有很重视。在实际的管理过程中，部分老师的管控手段或是管控方式存在较大的缺陷，过于重视管控人员的权威性，进而导致同学们的个性成长环境较差，进而使得同学们的全方位健康成长受到了不利的影响[1]。
2.内容层面：重技能训练，轻综合素养
针对大部分的中职学校来讲，为国家的发展培养相应的实用型人才，是中职学校的教育以及管控的目的。但是大多数的中职高校在人才培养观念、教学设置以及课程安排等方面过于强调能力的培养和提升，继而也就忽略了同学们的思想道德品质、身心健康以及基础素质等各个方面的培养。从实际的教学情况来讲，中职学校学生的学习能力较低这是客观的事实，但是大多数的中职学校进行管控的过程中，运用的就是以技能为主的管控方式，这种管控方式虽然能够一定程度上提升同学们的能力，但是由于产业的转型以及我国经济构造的快速转变使得劳动力市场就业当中的结构性矛盾持续不断的被凸显出来，继而也就使得这种管控方式的弊端不断被显现出来。现如今，中职高校不仅需要重视同学们技能的培养，同样也要重视综合素养的培养和提升。如果中职高校不能随着时代的成长进行相应的变革，那么就会导致培养出来的学生很容易被社会所淘汰。
二、中职学校管理问题的解决策略
1.倡导服务意识，促进学生全面多元发展
中职学校在进行管控的过程中，需要始终贯彻“以人为本、以生为本”的教育观念。首先，就需要中职高校始终坚持思想政治教育，使得同学们能够培养出正确且坚定的理念。在复杂的社会中能够对自己进行正确的认知，持续加强自身对于学习的自信心，进而形成正确的三观认知。其次，中职高校需要增强文化素质教育，重视同学们职业素养的培养。文化素质教育需要与同学们日常的课程教授逐渐融合在一起，继而使得同学们的理论知识、实践技能以及综合素养方面都能得到有效的培养和提升，继而实现同学们终身学习的教育理念。然后，中职高校需要贯彻创新创业的教育，启发同学们朝着特色发展的方向成长。中职高校在进行中职学生的管控过程中，需要为所有的同学提供具有普遍化的创新创业教育，将专业学科以及创新创业学科之间的融合程度持续不断的加深，进而创建相应的创新创业实践活动基地，为同学们的特色成长打下扎实的基础。最后，中职高校需要坚持自我管控教育，让同学们能够实现自我的管控，通过自身的完善、自我的提升以及自我的价值的实现来充分地体现出自身的价值，继而为同学们未来的成长做出铺垫，让同学们能够在繁杂且多变的社会中，充分地展现出自身的价值[2]。
2、完善制度建设，夯实人才培养质量之基
针对中职学校来讲，制订合理、科学的管控制度，这是学校展开一切工作的前提条件。中职高校在培养同学们技能的同时，同样也要重视同学们综合素养和培养和提升。通过将中职学校的管控制度进行持续不断的优化与创新，进而使得管控的规范化、科学化以及制度化。从宏观方面来讲，中职学校需要优化和完善校企合作的制度，通过了解并掌握企业当中的利益需求，把握自身的优势，继而为企业以及学校之间创建合理、科学以及稳固的合作伙伴的关系，继而使得校企合作逐渐向着制度方面转换，不再依赖于中职高校管控者的个人关系，使得两者之间的合作关系尽量地稳定下来。从中观方面来讲，就需要优化中职学校老师专业化技能的相关制度。中职高校需要重视教师团队的教学质量以及教学水平，使得中职学校老师的专业技能以及综合素养得到相应的培养和提升，定期组织相应的中职老师培训活动，充分提升中职老师自身的管控能力，同时中职高校也要创建相应的中职老师管控制度，通过制度去约束中职老师的管控方式以及管控手段，使得中职学校的同学们能够接收到科学的管控。
结语
言而总之，中职学校必须进行深入的改革以及创新，对于管控过程中存在的问题不仅需要进行及时的分析以及处理，同样也要重视同学们生活以及心理的需求，将管控的方式、手段进行优化和完善，继而使得同学们能够朝着全方位的方向成长，为国家的成长培养出综合型的人才。
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