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摘 要:近年来，国家提出要重视民办教育，并主张民办中职和公办中职都是高等教育的重要部分，支持和鼓励民办中职和公办中职共同为国家培养中等技术人才做出应有的贡献。但是，目前正处于发展阶段的民办中职还面临着诸多困难和挑战。本文将对民办中职在呈发展中会遇到的困境和解决困境相应的对策做出以下阐述。
关键词:民办 中等职业教育 困境 出路
中图分类号： G719.2 文献标识码：A
国家提出民办中职与公办中职同样重要，民办教育也为中等教育水平的提升贡献出自己的力量，所以要坚定不移的鼓励和引导民办型教育，国家提倡民办教育要有创新意识，建立自己特有的教育模式，办出质量优异、特色鲜明、具有高水准的高质量的学校。民办中等职业技术学校与公办中等职业技术学校共同为解决国家对高技术实用人才的需要担当重任，可以缓解升学和就业压力、加快国家经济发展速度。从近几年来看，有越来越多的学生开始选择民办学校，其入学人数和毕业人数都大幅增长。此外，民办中职对于中等教育的重要程度逐渐提升不亚于公办学校。
一、民办中等职业院校的困境
1.学生方面
中等职业学院的学生普遍都具有自卑的心态，认为自己不如公办学校的学生，对自己的自信心较弱，其中家长和老师也起了一定作用，但是如果这种自卑的心理一直都没能解决，将会导致学生的学习和生活受到负面影响。民办学校的学生大部分都树立了不正确的价值观、没有坚定追求理想的信念、内心深处没有强烈的责任意识、虚度光阴浑水摸鱼的情况多有发生。还有就是对于理论和实践课程的差别对待，大部分民办学校的学生都对于实践的兴致比理论更高，这也是当初建立应用型职业技术学校的初衷。但是，光注重实践而忽视理论是远远不够的，众所周知理论知识是为了更好的实践，一味地关注实践而忽视了对理论课程的学习，必然也会影响实践的发展，会使学生产生知道怎么做，但不知道为什么这样做。
2.教师方面
在教师方面，民办学校的教师与公办学校的教师相比存在整体学历水平较低、没有较为完整的教学体系、教师的人事调动较频繁等问题，还有一个重要的问题就是，部分民办中职的教师没有具体的就业实践经验，此外，一些教师即使有在企业实践的工作经验，后面也会慢慢荒废掉，使其经验并不能适应当下潮流和形势。
3.学校方面
民办中职留给大众的印象就是“入学费用较高、学校设施和教学设备差、教学理念和模式缺乏创新、没有自己独具一格的特色、毕业生整体就业率低”等问题，综合这些问题其实背后的原因只有一个经费不够，民办中职没有国家对于中等教育院校专项补助，民办中职往往是肩负着营利与公益并存的重任，一切的费用来源全靠对学生收取的学杂费。所以，如果能解决经费问题和生源问题，那么民办中职的生命就能得以延续。而我国对于中等教育院校的补助也十分有限，特别是对于民办中职，一般都只能靠民营企业自己众筹，又因为同类学校竞争也相当激烈，个别的民办中职在招生方面的经费如果想要增加，只能在保持总经费的金额不变的情况下减少其他办学经费的支出，所以如果一味地增加招商经费，那么办学经费就会显著下降，导致教师薪资减少、教学设备短缺等方面的问题，这也并不能解决民办中职想要提升自身质量的愿景，还妨碍了民办中职想要提高水平的可能。所以要想解决民办中职资金紧张的问题，不仅要向国家、社会、个人寻求帮助，还应合理地处理好招生费用和办学费用之间的平衡关系。另外，还有一些严重的恶性循环在教学上，招生时民办中职学生来源差，再加上入学后学校管理不严，就会导致学生逃课、挂科现象频繁发生，造成了学生即使毕业了也不能找到工作的情况。这不仅与当时国家提倡中等教育的初心相违背，还使得民办中职在大众心中的口碑直线下降。因此，要想使民办教育得以长久延续，就要不断地提升自身的办学质量、教师教学水平、严格按照规定进行管理，以此提高毕业生毕业后找到工作的概率。
二、民办中等职业院校的出路
首先，由于民办中职与公办中职的学生情况略有不同，所以民办中职在进行职业知识教育的同时也不能忽视对学生心理素质教育，并要将学生心理素质教育纳入规范考核范围之内。强调学生在中职学习过程中树立内在的自信心，消灭相关的自卑心态，扩展学生对自己多样化的认识；不仅只注重学生的学习成绩，更要关心学生在社会交际方面的能力，更加看重健康个人素质教育的培养，并培养学生树立正确健康的三观意识。另外，既然作为民办应用型教学高校，是为社会提供职业技术人才，就要在日常的学习生活中适当的融入企业的相关文化，让学生在毕业之前就能够提前感受到企业氛围，使学生更加真切地体会到学习的重要，进而让学生更加自觉主动地加强自我督促。最后一点就是要对民办中职不同年级的学生进行不同程度的相关就业指导。
其次，民办中职的教师没有具体的就业实践经验，因此我们要把这个不足之处进行改正，按照需要适当的招聘一些社会实践经验丰富且教学水平较高的教师。所以，这就要求学校方面给出合理的福利待遇来支撑。这需要学校给教师和社会企业进行牵线搭桥促成合作，或者是教师自己找到合适的企业，利用假期到企业里进行详细的系统的工作并从中学习，有益于教师在进行教学时能更好地与实际生活相结合紧跟时代新潮流，还可以给学生毕业后工作建立有利条件，这才是建设中等职业教育最开始的初心和目的。
最后，对于民办中职这类盈利性学校来说除了重要的生源问题以外，宣传的作用也是绝对不可以忽视的。一个学校之所以能够长期可持续地发展下去，必定需是各种因素的共同作用如教师教学水平、教学设备、办学质量、毕业生的成功就业率等。民办中职与公办中职有所不同，民办中职不得照抄照搬公办中职的整个办学体系，要找到适合自己特色的办学理念和管理模式。近年来，随着国家对中等教育重视程度加深，学校数量在与日俱增，民办中职的竞争压力也在不断增加，这种竞争不仅来自生源的竞争，更是对于办学质量的竞争。总之，民办中职要想长久持续地发展下去，就必须提高自己的办学质量和教学水平。
结语
综上所述本文主要阐述当下民办中职遇到的影响发展的困难和挑战，对于解决这些困难是十分必要的，所以还提出了一些关于怎样解决这些困境的个人建议和看法。在机遇和困难并存的新形势下，我们要既把握住机遇，又勇敢的直面挑战，所以在民办中职的发展过程中要不断地创新探索，才能对其发展有促进作用。
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关键词:民办 中等职业教育 困境 出路
中图分类号： G719.2 文献标识码：A
国家提出民办中职与公办中职同样重要，民办教育也为中等教育水平的提升贡献出自己的力量，所以要坚定不移的鼓励和引导民办型教育，国家提倡民办教育要有创新意识，建立自己特有的教育模式，办出质量优异、特色鲜明、具有高水准的高质量的学校。民办中等职业技术学校与公办中等职业技术学校共同为解决国家对高技术实用人才的需要担当重任，可以缓解升学和就业压力、加快国家经济发展速度。从近几年来看，有越来越多的学生开始选择民办学校，其入学人数和毕业人数都大幅增长。此外，民办中职对于中等教育的重要程度逐渐提升不亚于公办学校。
一、民办中等职业院校的困境
1.学生方面
中等职业学院的学生普遍都具有自卑的心态，认为自己不如公办学校的学生，对自己的自信心较弱，其中家长和老师也起了一定作用，但是如果这种自卑的心理一直都没能解决，将会导致学生的学习和生活受到负面影响。民办学校的学生大部分都树立了不正确的价值观、没有坚定追求理想的信念、内心深处没有强烈的责任意识、虚度光阴浑水摸鱼的情况多有发生。还有就是对于理论和实践课程的差别对待，大部分民办学校的学生都对于实践的兴致比理论更高，这也是当初建立应用型职业技术学校的初衷。但是，光注重实践而忽视理论是远远不够的，众所周知理论知识是为了更好的实践，一味地关注实践而忽视了对理论课程的学习，必然也会影响实践的发展，会使学生产生知道怎么做，但不知道为什么这样做。
2.教师方面
在教师方面，民办学校的教师与公办学校的教师相比存在整体学历水平较低、没有较为完整的教学体系、教师的人事调动较频繁等问题，还有一个重要的问题就是，部分民办中职的教师没有具体的就业实践经验，此外，一些教师即使有在企业实践的工作经验，后面也会慢慢荒废掉，使其经验并不能适应当下潮流和形势。
3.学校方面
民办中职留给大众的印象就是“入学费用较高、学校设施和教学设备差、教学理念和模式缺乏创新、没有自己独具一格的特色、毕业生整体就业率低”等问题，综合这些问题其实背后的原因只有一个经费不够，民办中职没有国家对于中等教育院校专项补助，民办中职往往是肩负着营利与公益并存的重任，一切的费用来源全靠对学生收取的学杂费。所以，如果能解决经费问题和生源问题，那么民办中职的生命就能得以延续。而我国对于中等教育院校的补助也十分有限，特别是对于民办中职，一般都只能靠民营企业自己众筹，又因为同类学校竞争也相当激烈，个别的民办中职在招生方面的经费如果想要增加，只能在保持总经费的金额不变的情况下减少其他办学经费的支出，所以如果一味地增加招商经费，那么办学经费就会显著下降，导致教师薪资减少、教学设备短缺等方面的问题，这也并不能解决民办中职想要提升自身质量的愿景，还妨碍了民办中职想要提高水平的可能。所以要想解决民办中职资金紧张的问题，不仅要向国家、社会、个人寻求帮助，还应合理地处理好招生费用和办学费用之间的平衡关系。另外，还有一些严重的恶性循环在教学上，招生时民办中职学生来源差，再加上入学后学校管理不严，就会导致学生逃课、挂科现象频繁发生，造成了学生即使毕业了也不能找到工作的情况。这不仅与当时国家提倡中等教育的初心相违背，还使得民办中职在大众心中的口碑直线下降。因此，要想使民办教育得以长久延续，就要不断地提升自身的办学质量、教师教学水平、严格按照规定进行管理，以此提高毕业生毕业后找到工作的概率。
二、民办中等职业院校的出路
首先，由于民办中职与公办中职的学生情况略有不同，所以民办中职在进行职业知识教育的同时也不能忽视对学生心理素质教育，并要将学生心理素质教育纳入规范考核范围之内。强调学生在中职学习过程中树立内在的自信心，消灭相关的自卑心态，扩展学生对自己多样化的认识；不仅只注重学生的学习成绩，更要关心学生在社会交际方面的能力，更加看重健康个人素质教育的培养，并培养学生树立正确健康的三观意识。另外，既然作为民办应用型教学高校，是为社会提供职业技术人才，就要在日常的学习生活中适当的融入企业的相关文化，让学生在毕业之前就能够提前感受到企业氛围，使学生更加真切地体会到学习的重要，进而让学生更加自觉主动地加强自我督促。最后一点就是要对民办中职不同年级的学生进行不同程度的相关就业指导。
其次，民办中职的教师没有具体的就业实践经验，因此我们要把这个不足之处进行改正，按照需要适当的招聘一些社会实践经验丰富且教学水平较高的教师。所以，这就要求学校方面给出合理的福利待遇来支撑。这需要学校给教师和社会企业进行牵线搭桥促成合作，或者是教师自己找到合适的企业，利用假期到企业里进行详细的系统的工作并从中学习，有益于教师在进行教学时能更好地与实际生活相结合紧跟时代新潮流，还可以给学生毕业后工作建立有利条件，这才是建设中等职业教育最开始的初心和目的。
最后，对于民办中职这类盈利性学校来说除了重要的生源问题以外，宣传的作用也是绝对不可以忽视的。一个学校之所以能够长期可持续地发展下去，必定需是各种因素的共同作用如教师教学水平、教学设备、办学质量、毕业生的成功就业率等。民办中职与公办中职有所不同，民办中职不得照抄照搬公办中职的整个办学体系，要找到适合自己特色的办学理念和管理模式。近年来，随着国家对中等教育重视程度加深，学校数量在与日俱增，民办中职的竞争压力也在不断增加，这种竞争不仅来自生源的竞争，更是对于办学质量的竞争。总之，民办中职要想长久持续地发展下去，就必须提高自己的办学质量和教学水平。
结语
综上所述本文主要阐述当下民办中职遇到的影响发展的困难和挑战，对于解决这些困难是十分必要的，所以还提出了一些关于怎样解决这些困境的个人建议和看法。在机遇和困难并存的新形势下，我们要既把握住机遇，又勇敢的直面挑战，所以在民办中职的发展过程中要不断地创新探索，才能对其发展有促进作用。
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