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摘要：随着当今教育的发展，人们之间的竞争力愈加激烈，特别是对于幼儿的教育，很多家长都认为在这一关键时期，需要着重地关心和培养孩子的学习能力和做事能力。阅读在孩子的基础教育中，起着重要作用，学会了阅读，孩子在成长过程中，才能学会一些道理，从而自立、自强。本文就幼儿阅读教育的现状，以及培养幼儿阅读兴趣的方法进行探讨。
关键词：幼儿 阅读 兴趣
［中图分类号］G610［文献标识码］ A
一、 幼儿阅读教育现状
1. 家长不会引导
在幼儿教育中，家长都会以固定的方式来照顾幼儿，以使幼儿自己学会一些东西，在这个过程中，家长、老师的引导显得尤其重要，积极的引导会起到积极的作用，相反，消极的引导会起到不好的作用。
2. 幼儿阅读的误区
同样，在幼儿阅读过程中，不少幼儿的家长认为阅读是没用的，孩子太小接受不了，因此，他们总是以自己的方式来管理孩子。更重要的是，一些家长则认为多多益善，于是会给孩子布置很多任务，导致孩子压力过大，往往做不好一些事。
3. 与传统的教育不同
随着社会的竞争越来越激烈，在教育孩子的方式上和以前大不相同，在很多方面，都有着差别的体现。在生活条件方面，比以前越来越丰裕，在作息时间上比较紧张，从而反映出当今的压力比以前大。所以，不仅仅是幼儿教育，很多方面都会有所不同。
4.幼儿对于阅读的排斥
对于幼儿教育，具体来说，幼儿学习的环境越来越好，同时，压力也是比较大的，在阅读方面，很多孩子都比较排斥，每次阅读的积极性不高，而且不认真完成阅读计划，会产生很大的阅读焦虑，这些都说明孩子没有兴趣进行读书，家长和老师还没有意识到孩子排斥读书的原因。正确的阅读给孩子带来的影响是巨大的，也只有找到原因所在，才能有所改观。
二、 培养幼儿阅读兴趣的方法
1. 以积极的方式引导孩子
在培养孩子的过程中，我们应该重在引导，以积极的方式来引导孩子，从兴趣出发以形成正确的阅读方式。在阅读方面，老师及家长应该注重教育孩子的方式，比如可以通过睡前读绘本故事的方式来陪伴孩子入睡，不知不觉间，就会形成一种习惯。与此同时，应该将故事中的道理给孩子进行渗透，让幼儿参与故事情境。久而久之，孩子就会形成自己的思想力，从而自主独立地做事，让阅读发挥本身的作用。
2.因材施教，循序渐进
在这个过程中，很多家长都会给孩子布置很多任务，或者按照自己的方式来教育孩子，这样都会给孩子的性格造成负面影响。因此，在教育孩子时，要因材施教、循序渐进，也就是说，家长和老师要尊重孩子的发展，但也要对于一些消极的观念加以纠正，给孩子营造一个良好的生活学习环境，在这个意义上，孩子才会有所收获，有所进步。对于自己喜欢的事情，家长应该加以鼓励和引导，从而使孩子更好地接纳，并克服遇到的挫折。在阅读方面亦是如此，在孩子可以问一些问题的时候，老师家长应该予以重视和尊重，并耐心地回答，在这一过程中，孩子会慢慢学会主动学习，养成主动做事的习惯。
3. 在一定任务上做减法
在给孩子布置一些任务的时候，要注重孩子的兴趣点和幼儿年龄特点，而不是囫囵吞枣，所以，在教育孩子的时候，不要“一边倒”，重要的是均衡发展，也就是说，在孩子做一些小任务的时候，应该慢慢来，培养孩子的耐心，鼓励幼儿直到把它做好，在循循善诱中培养孩子的做事耐心和能力。阅读也是这样，每天适量地给孩子阅读，可以增强孩子的记忆力和专注力。并不是每天读的书越多越好，反而应该让幼儿劳逸结合，形成积极的做事心态。
4.选择适龄的图书
在幼儿3—6岁阶段，家长和老师应该根据需要给孩子进行适量的阅读，在孩子的图书选择上下功夫，也就是说，家长给孩子机会参与到绘本、故事的选择和购买中。可以根据阅读的兴趣点购买一些故事书，来丰富孩子的生活，提升阅读效率，培养孩子的阅读兴趣。在一些书目选择上，应该给孩子选发散思维性高的书。
5.发挥正确的阅读观念
在孩子没有独立看书能力的时候，家长可以进行陪伴性的辅助性的阅读，以使孩子更快地接受新事物，从而学会自己发现事物，对由此产生的问题进行自我解决。当一定程度上，孩子可以自己阅读的时候，让孩子自己找一些喜欢的书籍来阅读，从而不断充实自己，形成良好的读书习惯，会有利于孩子的身心健康发展，有利于生活的充实和提高做事的效率。
6．开展绘本阅读
对于年龄比较小的孩子来说，相比较图片和文字，前一种有更为明显的吸引力。所以，教师可以通过开展绘本阅读，增进孩子对于自身以外的事物的认知，与此同时，让孩子们学会从图画中了解故事，对于其观察能力的提升也是很有帮助的。
结语
在孩子不断成长的过程中，阅读在一定程度上对孩子起着积极的作用，能够对孩子进行更好的教育。从这一点来说，幼儿阅读不仅影响着孩子的成长轨迹，而且会起到积极的作用，在这一过程中，家长和老师更应该及时沟通，有问题及时反馈，从而使孩子健康积极地成长起来，激发一定的阅读兴趣，并适时做一些活动，以培养孩子的综合素质。
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关键词：幼儿 阅读 兴趣
［中图分类号］G610［文献标识码］ A
一、 幼儿阅读教育现状
1. 家长不会引导
在幼儿教育中，家长都会以固定的方式来照顾幼儿，以使幼儿自己学会一些东西，在这个过程中，家长、老师的引导显得尤其重要，积极的引导会起到积极的作用，相反，消极的引导会起到不好的作用。
2. 幼儿阅读的误区
同样，在幼儿阅读过程中，不少幼儿的家长认为阅读是没用的，孩子太小接受不了，因此，他们总是以自己的方式来管理孩子。更重要的是，一些家长则认为多多益善，于是会给孩子布置很多任务，导致孩子压力过大，往往做不好一些事。
3. 与传统的教育不同
随着社会的竞争越来越激烈，在教育孩子的方式上和以前大不相同，在很多方面，都有着差别的体现。在生活条件方面，比以前越来越丰裕，在作息时间上比较紧张，从而反映出当今的压力比以前大。所以，不仅仅是幼儿教育，很多方面都会有所不同。
4.幼儿对于阅读的排斥
对于幼儿教育，具体来说，幼儿学习的环境越来越好，同时，压力也是比较大的，在阅读方面，很多孩子都比较排斥，每次阅读的积极性不高，而且不认真完成阅读计划，会产生很大的阅读焦虑，这些都说明孩子没有兴趣进行读书，家长和老师还没有意识到孩子排斥读书的原因。正确的阅读给孩子带来的影响是巨大的，也只有找到原因所在，才能有所改观。
二、 培养幼儿阅读兴趣的方法
1. 以积极的方式引导孩子
在培养孩子的过程中，我们应该重在引导，以积极的方式来引导孩子，从兴趣出发以形成正确的阅读方式。在阅读方面，老师及家长应该注重教育孩子的方式，比如可以通过睡前读绘本故事的方式来陪伴孩子入睡，不知不觉间，就会形成一种习惯。与此同时，应该将故事中的道理给孩子进行渗透，让幼儿参与故事情境。久而久之，孩子就会形成自己的思想力，从而自主独立地做事，让阅读发挥本身的作用。
2.因材施教，循序渐进
在这个过程中，很多家长都会给孩子布置很多任务，或者按照自己的方式来教育孩子，这样都会给孩子的性格造成负面影响。因此，在教育孩子时，要因材施教、循序渐进，也就是说，家长和老师要尊重孩子的发展，但也要对于一些消极的观念加以纠正，给孩子营造一个良好的生活学习环境，在这个意义上，孩子才会有所收获，有所进步。对于自己喜欢的事情，家长应该加以鼓励和引导，从而使孩子更好地接纳，并克服遇到的挫折。在阅读方面亦是如此，在孩子可以问一些问题的时候，老师家长应该予以重视和尊重，并耐心地回答，在这一过程中，孩子会慢慢学会主动学习，养成主动做事的习惯。
3. 在一定任务上做减法
在给孩子布置一些任务的时候，要注重孩子的兴趣点和幼儿年龄特点，而不是囫囵吞枣，所以，在教育孩子的时候，不要“一边倒”，重要的是均衡发展，也就是说，在孩子做一些小任务的时候，应该慢慢来，培养孩子的耐心，鼓励幼儿直到把它做好，在循循善诱中培养孩子的做事耐心和能力。阅读也是这样，每天适量地给孩子阅读，可以增强孩子的记忆力和专注力。并不是每天读的书越多越好，反而应该让幼儿劳逸结合，形成积极的做事心态。
4.选择适龄的图书
在幼儿3—6岁阶段，家长和老师应该根据需要给孩子进行适量的阅读，在孩子的图书选择上下功夫，也就是说，家长给孩子机会参与到绘本、故事的选择和购买中。可以根据阅读的兴趣点购买一些故事书，来丰富孩子的生活，提升阅读效率，培养孩子的阅读兴趣。在一些书目选择上，应该给孩子选发散思维性高的书。
5.发挥正确的阅读观念
在孩子没有独立看书能力的时候，家长可以进行陪伴性的辅助性的阅读，以使孩子更快地接受新事物，从而学会自己发现事物，对由此产生的问题进行自我解决。当一定程度上，孩子可以自己阅读的时候，让孩子自己找一些喜欢的书籍来阅读，从而不断充实自己，形成良好的读书习惯，会有利于孩子的身心健康发展，有利于生活的充实和提高做事的效率。
6．开展绘本阅读
对于年龄比较小的孩子来说，相比较图片和文字，前一种有更为明显的吸引力。所以，教师可以通过开展绘本阅读，增进孩子对于自身以外的事物的认知，与此同时，让孩子们学会从图画中了解故事，对于其观察能力的提升也是很有帮助的。
结语
在孩子不断成长的过程中，阅读在一定程度上对孩子起着积极的作用，能够对孩子进行更好的教育。从这一点来说，幼儿阅读不仅影响着孩子的成长轨迹，而且会起到积极的作用，在这一过程中，家长和老师更应该及时沟通，有问题及时反馈，从而使孩子健康积极地成长起来，激发一定的阅读兴趣，并适时做一些活动，以培养孩子的综合素质。
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