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摘要：《3～6岁儿童学习与发展指南》健康领域中指出：“创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调。”翻花绳是一个促进大脑发育的游戏，通过手指灵活地支撑、勾、挑、翻、收、放等动作，翻出各种生动有趣的造型图案，不仅能够发展幼儿手指小肌肉的灵活性，还可以培养孩子的审美能力、想象力、观察力和创造力。
关键词：翻绳游戏 物质条件 学习兴趣 有效指导 翻绳知识
［中图分类号］G610［文献标识码］ A
翻花绳可以一个人玩，也可以两个人或多人一起玩，最重要的是培养孩子们的自信心、坚持性、合作性、耐挫力等这些非智力因素。同时，让孩子们更好地了解中国的传统文化，并能代代相传。
翻绳游戏教学如何在幼儿园开展，激发幼儿对翻绳活动的兴趣，如何发挥幼儿的翻绳创造潜能，引导幼儿翻出花样，翻出自信，翻出智慧。教师作为幼儿的引导者，应探寻出科学的引导策略，给予适当的引领。
一、翻绳游戏适合大班幼儿开展
大班年龄段的幼儿是小肌肉运用发展快速期，比较合适选择有助于训练小肌肉动作的游戏。翻绳游戏需要眼睛观察分辨纵横交错的线条，需要大脑记忆操作的顺序和方法，需要手指灵巧准确地操作，要求幼儿做到眼尖、脑灵、手准，手脑一致，手眼协调。有利于幼儿的视觉、触觉、运动觉、知觉得到有机的训练，幼儿的形象思维能力、空间方位知觉能力、创造力和想象能力得到发展。翻绳游戏更适合大班幼儿开展。
二、创设良好的翻绳区域环境，激发幼儿翻绳欲望
积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。在班级设置翻绳区域，墙面粘贴几个挂钩，按颜色和材质不同，做好标识，挂上各种彩色的翻绳，制定翻绳规则。网上购买专业的锦纶彩色翻绳，轻巧、光滑、圆润比较好用；彩色塑料水晶绳有弹性、晶莹剔透、颜色漂亮孩子也非常喜欢。绳子长度要合适，大人150厘米-180厘米左右，幼儿一般120厘米-130厘米左右。每天下午孩子离园后用250mg/l含氯消毒液浸泡后清洗消毒，保证绳子的干净卫生。经常增加颜色漂亮、质地不同的绳子，能激发孩子尝试翻绳的欲望。
老师可以在翻绳区，张贴幼儿翻绳的图解供孩子们学习，把幼儿学会翻绳的精彩瞬间拍照记录并用以布置环境；设计一张观察记录表，当每位幼儿学会一种新花样时，自己打个勾，对自己进行评价。在区域进行展示和评价，激发幼儿翻绳欲望。
三、从简单、形象、有趣的翻绳游戏开始，激发幼儿学习的兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能促进人的大脑和各种感官处于兴奋状态，使人思维敏捷，全神贯注地学习。刚开始学习翻绳，有可能你教了半天，没有一个孩子学会，老师不能操之过急, 先从简单的翻绳教起。老师利用空闲时间进行个别指导。当第一位幼儿、第一次用绳子翻出了花样时，他们是好奇又激动的，老师要和他一起分享成功的喜悦，给予肯定和表扬，激发其他幼儿学习的欲望。
老师们自编一些朗朗上口的儿歌，引发孩子学习兴趣，如降落伞：“拇指小指小桥架，勾一下，勾两下，八字中间站，勾出两边变跑道，中间三兄弟分别站在跑道上，跑道向后甩，拉出小伞空中飞。”如教“老头爬山”时边念儿歌边翻绳：“老头爬山去砍柴，卖了八毛钱，买了两个小鸡蛋。”先翻出山的形状，松掉大拇指就变成一个数字“8”，再松掉小拇指绳子上就挂了两个小圆圈。翻绳时配着儿歌，特别形象有趣，有利于吸引孩子们学习，调动幼儿参与翻绳活动的积极主动性。
四、注重个体差异，多表扬，多鼓励，有效指导幼儿翻绳游戏活动
《幼儿园教育指导纲要》中指出“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。老师要及时观察每位幼儿的进步，给予鼓励和表扬，培养他们的自信心。因此，遇到动手能力弱的幼儿，更需要老师一对一、手把手地耐心指导，一个微笑的点头，一句赞美的话语对于他们取得的一点小小的进步，无疑是最好的奖励。对能力强的幼儿，几种花样学会后，翻来翻去就不想翻绳了，老师要经常教他们新花样，让幼儿感到具有挑战性和成功后的自信。老师在集体指导后，个别指导几个动手能力强的幼儿，让他们当小老师教没有学会的好朋友，教会他人的幼儿和学会的幼儿，两个人一起得到奖励。能力弱的幼儿在向同伴学习的过程中获得进步；能力强的幼儿在教小朋友翻绳时感受到帮助别人也是一种快乐。孩子们在相互学习、交流、分享中不仅体验到成功的快乐和自信，也加深了友谊和感情。
五、开展丰富多彩的翻绳游戏活动，让幼儿更加喜爱翻绳游戏
《幼儿园教育指导纲要》中指出“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。班级幼儿有了翻绳技巧的基础后，翻出的花样也越来越多，可以开展形式多样的翻绳竞赛活动。
1.双人翻绳，可变为多人接力，分成四组进行比赛，看哪组先完成，评选优胜组。
2.在规定的时间内，比赛看谁翻出的花样多，评为“翻绳小能手”。
3.看谁能创编出翻绳新花样，评为“创编小能手”。
4.不仅自己绳子翻得好，还能经常耐心教会其他小朋友的，评为“小老师奖”。
5.给动手能力弱，能积极努力学习翻绳游戏的孩子，评选“翻绳进步奖”。
通过开展形式多样的翻绳活动，培养孩子们的合作能力、想象力，激发他们的竞争意识和集体荣誉感，老师对幼儿创编翻出的图案、翻绳的速度、遇到困难不放弃的认真态度等给予肯定，让幼儿感到成就感，对翻绳更有信心。
六、教师也要具备翻绳游戏的知识和技能
首先教师自身对翻绳游戏感兴趣，才会感染幼儿学习。其次教师要学会民间翻绳游戏的相关知识和技能，学会基本动作、玩法与规则，不断地学习翻绳游戏的新花样，有目标、有计划地组织实施，才能在班级把翻绳游戏活动开展得持续和长久。
有了老师耐心的指导、鼓励和表扬，孩子们将一根小小绳子，用灵巧的小手编织出富有趣味、充满想象力的造型，这一过程所带来的乐趣，是其他游戏和玩具不可比拟的，愿孩子们在民间传统翻绳游戏中获得更多的快乐和享受！
没有PDF文件供下载
关键词：翻绳游戏 物质条件 学习兴趣 有效指导 翻绳知识
［中图分类号］G610［文献标识码］ A
翻花绳可以一个人玩，也可以两个人或多人一起玩，最重要的是培养孩子们的自信心、坚持性、合作性、耐挫力等这些非智力因素。同时，让孩子们更好地了解中国的传统文化，并能代代相传。
翻绳游戏教学如何在幼儿园开展，激发幼儿对翻绳活动的兴趣，如何发挥幼儿的翻绳创造潜能，引导幼儿翻出花样，翻出自信，翻出智慧。教师作为幼儿的引导者，应探寻出科学的引导策略，给予适当的引领。
一、翻绳游戏适合大班幼儿开展
大班年龄段的幼儿是小肌肉运用发展快速期，比较合适选择有助于训练小肌肉动作的游戏。翻绳游戏需要眼睛观察分辨纵横交错的线条，需要大脑记忆操作的顺序和方法，需要手指灵巧准确地操作，要求幼儿做到眼尖、脑灵、手准，手脑一致，手眼协调。有利于幼儿的视觉、触觉、运动觉、知觉得到有机的训练，幼儿的形象思维能力、空间方位知觉能力、创造力和想象能力得到发展。翻绳游戏更适合大班幼儿开展。
二、创设良好的翻绳区域环境，激发幼儿翻绳欲望
积极为孩子创设良好的活动环境对现在的孩子是非常必要的。在班级设置翻绳区域，墙面粘贴几个挂钩，按颜色和材质不同，做好标识，挂上各种彩色的翻绳，制定翻绳规则。网上购买专业的锦纶彩色翻绳，轻巧、光滑、圆润比较好用；彩色塑料水晶绳有弹性、晶莹剔透、颜色漂亮孩子也非常喜欢。绳子长度要合适，大人150厘米-180厘米左右，幼儿一般120厘米-130厘米左右。每天下午孩子离园后用250mg/l含氯消毒液浸泡后清洗消毒，保证绳子的干净卫生。经常增加颜色漂亮、质地不同的绳子，能激发孩子尝试翻绳的欲望。
老师可以在翻绳区，张贴幼儿翻绳的图解供孩子们学习，把幼儿学会翻绳的精彩瞬间拍照记录并用以布置环境；设计一张观察记录表，当每位幼儿学会一种新花样时，自己打个勾，对自己进行评价。在区域进行展示和评价，激发幼儿翻绳欲望。
三、从简单、形象、有趣的翻绳游戏开始，激发幼儿学习的兴趣
兴趣是最好的老师，浓厚的兴趣能促进人的大脑和各种感官处于兴奋状态，使人思维敏捷，全神贯注地学习。刚开始学习翻绳，有可能你教了半天，没有一个孩子学会，老师不能操之过急, 先从简单的翻绳教起。老师利用空闲时间进行个别指导。当第一位幼儿、第一次用绳子翻出了花样时，他们是好奇又激动的，老师要和他一起分享成功的喜悦，给予肯定和表扬，激发其他幼儿学习的欲望。
老师们自编一些朗朗上口的儿歌，引发孩子学习兴趣，如降落伞：“拇指小指小桥架，勾一下，勾两下，八字中间站，勾出两边变跑道，中间三兄弟分别站在跑道上，跑道向后甩，拉出小伞空中飞。”如教“老头爬山”时边念儿歌边翻绳：“老头爬山去砍柴，卖了八毛钱，买了两个小鸡蛋。”先翻出山的形状，松掉大拇指就变成一个数字“8”，再松掉小拇指绳子上就挂了两个小圆圈。翻绳时配着儿歌，特别形象有趣，有利于吸引孩子们学习，调动幼儿参与翻绳活动的积极主动性。
四、注重个体差异，多表扬，多鼓励，有效指导幼儿翻绳游戏活动
《幼儿园教育指导纲要》中指出“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功”。老师要及时观察每位幼儿的进步，给予鼓励和表扬，培养他们的自信心。因此，遇到动手能力弱的幼儿，更需要老师一对一、手把手地耐心指导，一个微笑的点头，一句赞美的话语对于他们取得的一点小小的进步，无疑是最好的奖励。对能力强的幼儿，几种花样学会后，翻来翻去就不想翻绳了，老师要经常教他们新花样，让幼儿感到具有挑战性和成功后的自信。老师在集体指导后，个别指导几个动手能力强的幼儿，让他们当小老师教没有学会的好朋友，教会他人的幼儿和学会的幼儿，两个人一起得到奖励。能力弱的幼儿在向同伴学习的过程中获得进步；能力强的幼儿在教小朋友翻绳时感受到帮助别人也是一种快乐。孩子们在相互学习、交流、分享中不仅体验到成功的快乐和自信，也加深了友谊和感情。
五、开展丰富多彩的翻绳游戏活动，让幼儿更加喜爱翻绳游戏
《幼儿园教育指导纲要》中指出“为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心”。班级幼儿有了翻绳技巧的基础后，翻出的花样也越来越多，可以开展形式多样的翻绳竞赛活动。
1.双人翻绳，可变为多人接力，分成四组进行比赛，看哪组先完成，评选优胜组。
2.在规定的时间内，比赛看谁翻出的花样多，评为“翻绳小能手”。
3.看谁能创编出翻绳新花样，评为“创编小能手”。
4.不仅自己绳子翻得好，还能经常耐心教会其他小朋友的，评为“小老师奖”。
5.给动手能力弱，能积极努力学习翻绳游戏的孩子，评选“翻绳进步奖”。
通过开展形式多样的翻绳活动，培养孩子们的合作能力、想象力，激发他们的竞争意识和集体荣誉感，老师对幼儿创编翻出的图案、翻绳的速度、遇到困难不放弃的认真态度等给予肯定，让幼儿感到成就感，对翻绳更有信心。
六、教师也要具备翻绳游戏的知识和技能
首先教师自身对翻绳游戏感兴趣，才会感染幼儿学习。其次教师要学会民间翻绳游戏的相关知识和技能，学会基本动作、玩法与规则，不断地学习翻绳游戏的新花样，有目标、有计划地组织实施，才能在班级把翻绳游戏活动开展得持续和长久。
有了老师耐心的指导、鼓励和表扬，孩子们将一根小小绳子，用灵巧的小手编织出富有趣味、充满想象力的造型，这一过程所带来的乐趣，是其他游戏和玩具不可比拟的，愿孩子们在民间传统翻绳游戏中获得更多的快乐和享受！
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