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摘要：随着新一轮的课程改革不断深入，我校逐步从荒郊崛起，成长为沙市东区的教育翘楚。这一切离不开学校领导层始终把校本研修、教师队伍建设放在优先考虑的位置。适合我校本土的校本研修，以校为本、以研促学，不断促进教师专业成长，不断推进素养课堂改革，继而推动学校发展，提高教育教学质量。
关键词：专业素养 课堂改革 方式方法
中图分类号：G635.1 文献标识码：A
一、教师读书活动，提升专业素养
为丰富教师的精神生活，提升教师的专业素养，营造书香校园氛围，使广大教师在阅读中拓宽视野、增长知识、丰富文化底蕴，促进学习型组织的建设。教师积极参与各种形式的读书活动，通过亲身参与、激情互动，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，提升教师专业水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
活动中，首先加强领导，认真做好读书活动的宣传组织工作分年级部，制定切实可行的读书活动方案，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。接着精心组织，开展全校性的读书活动。以“提升专业素养，推进课堂改革”为主题，制定切实可行的教师读书活动计划，将教师读书活动与校本研修结合起来，以集中学习和自主学习相结合，小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合的方式开展灵活多样的富有实效的读书活动。通过论坛、沙龙、心得、演讲比赛等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。认真总结，及时交流。我校将教师读书活动的过程、学校读书活动的开展及时上传到校园网“教师读书”栏目，以便相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。年级部开展一次以读书心得交流为主的读书活动，形式自定，如：好书推荐会、演讲等，也可以针对书中某一主题的沙龙活动。学有所用，结合读书活动，各教研组把理论运用到实践中，积极改进课堂教学方式。教研小组内积极开展课堂教学研讨活动，将科研与教研有效结合。教研组长做好活动资料的收集，活动报道的发布工作。每位教师必须完成读书心得（每篇不少于600字）。
二、教师教学比武，推进课堂改革
教师教学比武，针对我校青年教师比较多，实现教师一年稳讲台，三年过通关，五年成骨干。教师的专业成长及课堂教学管理水平要逐渐提高，从而保证所有学科课堂教学的基本质量，打造有效高效课堂，提高课堂教学质量。建立起学习化互助平台，青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机制等又使青年教师望而兴叹。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“专家引领、同伴互助”。活动中，以教研组为单位，先开展组内自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。以班级顺序逐一轮流提出课题（准备素养课堂研讨课，青年教师达标课，骨干教师示范课），全组学习交流，然后展示课堂的管理水平与执教能力，接着课后全组参与再次研究、交流，提出不足再次修改提高。不断打磨出精品，逐步提升练教研。
三、“青蓝工程”落实，助力青年成长
首先，师徒结对活动充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从而更快更好的建设一支高素质、高境界、高水平专业过硬的教师队伍。给每一位青年教师指定一位教学指导师傅。让青年教师能迅速成长为骨干教师、教学能手、学科带头人。指导师傅要求每周每月每学期，对徒弟不仅仅是备、教、辅、改、考、研六个方面的指导督导，更重要的是对青年教师的职业生涯启蒙指导、帮助青年教师乐于从教、善于施教。另外，师生同考也是我校校本研修的特色；青年教师与高三学生同步考试，通过做高三各种模拟考试调研考试，最快了解高考动态。青年教师可以更好地把握教学内容和教学深度。有的放矢地授课，避免只根据教学计划和备课方案。青年教师直接体验试题的难易程度，体验学生对试卷的适应力和接纳度，还便于教师对之前讲授的知识点和课堂进度进行反思，更为重要的是，将对以后的教学工作，提供实质性的指导意见，有利于针对性地施教和备课，对教学过程中的“不当教学”和“过度教学”行为进行校正与纠偏。
四、走出去请进来，开视野增见识
每年学校外派不同年龄阶层不同学科教师参加各级各类研修活动。老师们学成回来后，精心准备汇报材料，在学校做宣讲，让更多的老师学习受益进步。每年学校也会借助上级平台邀请省内外专家到学校传经送宝。
五、骨干引领出雏形，考核标准促实效
通过长期的磨课研课的经验，学校组织骨干教师、专家领导小组拟制出适合各科的《六五四潜能课堂优秀教案》模板(教案拟制说明)、《六五四潜能课堂优秀导学案》模板(导学案拟制说明)、《六五四潜能课堂听课表》《六五四学潜能课堂优课标准》《六五四学潜能课堂评课表》《六五四学潜能课堂实录》《六五四学潜能课堂再磨课记录表》《六五四学潜能课堂反思记录表》《六五四学潜能课堂绩效考核表》等等。每一次活动后做好记录，收集材料，整理考核表，物化成果促进校本研修落地增效。
正是一批一批七中人扎实开展校本研修，切实实行六五四潜能课堂，才使得七中的教学质量逐年攀升，七中的优秀师资人才辈出。使七中逐步屹立在东区的沃土上，为沙市的高质量发展作出积极贡献！
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关键词：专业素养 课堂改革 方式方法
中图分类号：G635.1 文献标识码：A
一、教师读书活动，提升专业素养
为丰富教师的精神生活，提升教师的专业素养，营造书香校园氛围，使广大教师在阅读中拓宽视野、增长知识、丰富文化底蕴，促进学习型组织的建设。教师积极参与各种形式的读书活动，通过亲身参与、激情互动，把读书所获与自己的教育教学实践有机地结合起来，提升教师专业水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量和效益。
活动中，首先加强领导，认真做好读书活动的宣传组织工作分年级部，制定切实可行的读书活动方案，认真做好读书活动的组织宣传工作，明确活动目的和要求，营造富有特色的书香校园氛围。接着精心组织，开展全校性的读书活动。以“提升专业素养，推进课堂改革”为主题，制定切实可行的教师读书活动计划，将教师读书活动与校本研修结合起来，以集中学习和自主学习相结合，小组活动与校级活动相结合，理论学习与实践指导相结合的方式开展灵活多样的富有实效的读书活动。通过论坛、沙龙、心得、演讲比赛等多种形式让每一位教师在读书活动中得到收获和提升。认真总结，及时交流。我校将教师读书活动的过程、学校读书活动的开展及时上传到校园网“教师读书”栏目，以便相互学习、相互交流、相互促进，在读书活动过程中发现典型，总结经验，积极推广。年级部开展一次以读书心得交流为主的读书活动，形式自定，如：好书推荐会、演讲等，也可以针对书中某一主题的沙龙活动。学有所用，结合读书活动，各教研组把理论运用到实践中，积极改进课堂教学方式。教研小组内积极开展课堂教学研讨活动，将科研与教研有效结合。教研组长做好活动资料的收集，活动报道的发布工作。每位教师必须完成读书心得（每篇不少于600字）。
二、教师教学比武，推进课堂改革
教师教学比武，针对我校青年教师比较多，实现教师一年稳讲台，三年过通关，五年成骨干。教师的专业成长及课堂教学管理水平要逐渐提高，从而保证所有学科课堂教学的基本质量，打造有效高效课堂，提高课堂教学质量。建立起学习化互助平台，青年教师虽然经验不足，但新知识多，思想开放，接受新事物快，这是中老年教师自愧不如的；同样，中老年教师的教学经验、教学风格、教学艺术、教学机制等又使青年教师望而兴叹。我们将以“自主、互动、开放、整合、创新”为核心，鼓励教师在实践中人人争当“良师”。倡导教师自愿承担、自主结合、动态选择、互教互学，以达到相互借鉴、相互提高的目的，形成真正的“专家引领、同伴互助”。活动中，以教研组为单位，先开展组内自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、和谐、共同学习和共同提高的教师专业成长平台。以班级顺序逐一轮流提出课题（准备素养课堂研讨课，青年教师达标课，骨干教师示范课），全组学习交流，然后展示课堂的管理水平与执教能力，接着课后全组参与再次研究、交流，提出不足再次修改提高。不断打磨出精品，逐步提升练教研。
三、“青蓝工程”落实，助力青年成长
首先，师徒结对活动充分发挥骨干教师的传、帮、带作用，从而更快更好的建设一支高素质、高境界、高水平专业过硬的教师队伍。给每一位青年教师指定一位教学指导师傅。让青年教师能迅速成长为骨干教师、教学能手、学科带头人。指导师傅要求每周每月每学期，对徒弟不仅仅是备、教、辅、改、考、研六个方面的指导督导，更重要的是对青年教师的职业生涯启蒙指导、帮助青年教师乐于从教、善于施教。另外，师生同考也是我校校本研修的特色；青年教师与高三学生同步考试，通过做高三各种模拟考试调研考试，最快了解高考动态。青年教师可以更好地把握教学内容和教学深度。有的放矢地授课，避免只根据教学计划和备课方案。青年教师直接体验试题的难易程度，体验学生对试卷的适应力和接纳度，还便于教师对之前讲授的知识点和课堂进度进行反思，更为重要的是，将对以后的教学工作，提供实质性的指导意见，有利于针对性地施教和备课，对教学过程中的“不当教学”和“过度教学”行为进行校正与纠偏。
四、走出去请进来，开视野增见识
每年学校外派不同年龄阶层不同学科教师参加各级各类研修活动。老师们学成回来后，精心准备汇报材料，在学校做宣讲，让更多的老师学习受益进步。每年学校也会借助上级平台邀请省内外专家到学校传经送宝。
五、骨干引领出雏形，考核标准促实效
通过长期的磨课研课的经验，学校组织骨干教师、专家领导小组拟制出适合各科的《六五四潜能课堂优秀教案》模板(教案拟制说明)、《六五四潜能课堂优秀导学案》模板(导学案拟制说明)、《六五四潜能课堂听课表》《六五四学潜能课堂优课标准》《六五四学潜能课堂评课表》《六五四学潜能课堂实录》《六五四学潜能课堂再磨课记录表》《六五四学潜能课堂反思记录表》《六五四学潜能课堂绩效考核表》等等。每一次活动后做好记录，收集材料，整理考核表，物化成果促进校本研修落地增效。
正是一批一批七中人扎实开展校本研修，切实实行六五四潜能课堂，才使得七中的教学质量逐年攀升，七中的优秀师资人才辈出。使七中逐步屹立在东区的沃土上，为沙市的高质量发展作出积极贡献！
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