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摘要：以史为镜，可以正衣冠，历史这门学科在现代教学阶段中是一门重要的学科，历史的学习和教学贯穿了从初中到高中以及大学的整个教学阶段，但是历史学科的学习一直是学生们在学习过程中头疼的一个问题。初中历史是学生们刚接触历史这门学科的一个阶段，在这个阶段学习好历史，对于学生以后来说都有重要的基础和启蒙作用，那么我们教师在教学的过程中，如何提高学生们历史学习的效率呢？作为一名初中历史教师，我希望在这里与大家探讨一下在教学过程中的一些教学方案。
关键词：初中历史；教学方案探讨；高效教学
中图分类号：G633.51 文献标识码：A
初中历史的教学到目前为止也经历了几十年的发展，在以传统的应试教育为主的教学环境下，历史的教学方案都比较统一，大多数的教师采用的方案都是让学生将课本的知识死记硬背，通过这种方式让学生在学习的过程中将这些知识直接运用到考试中，这种方法固然能够使学生在考试的过程中学习的成绩有很大的提高，但是这种方法却伤害了学生的历史学习积极性，对他们学习历史的兴趣造成了很大的影响，甚至在未来的历史学习过程中，也让他们对历史这门学科失去了学习的热情，所以到了素质教育阶段下，这种教学方法越来越不受到重视，也失去了其作用。素质教育下讲究培养学生的学科素养和学科的综合能力，所以我们光靠让学生死记硬背的方式是行不通的，在这个时候我们只有结合素质教育的大环境，然后根据学生的特点制定相应的教学方案才能培养学生的学科素养，提高教学的效率。
一、给学生播放相应的历史视频，激发他们的学习兴趣
在进行教学的过程中，如果我们仅仅靠着课堂上的书本教学，那么肯定是激发不了学生的学习兴趣的，所以我们在教学的过程中，还需要运用一些其他的方式，比如通过学生们喜欢的视频方式通过从网上找来一些相关的视频给学生进行播放，让学生们在观看的过程中也能够学到相应的知识，通过这种方式激发他们的学习兴趣，从而提高他们学习的积极性和主动性。
例如，我的教学初中历史中的“秦王扫六合”这一节课的时候我就采用了这种方式。这节课的知识主要讲述了秦始皇嬴政的相关功绩以及他的过失，一开始我按照传统的教学方法给学生们从头到尾讲解了这节课的知识点，但是在课程快要结束的时候，我发现有很多的学生都昏昏欲睡，学习状态不佳，面对学生中出现的这种情况，我决定换一种教学方式重新进行教学。最近有一部电视剧《大秦赋》非常的火爆，这部电视剧讲述的就是秦始皇嬴政的生平故事，以及他如何统一六国，这个电视剧讲述的内容和我们这节课要教学的内容很多都是吻合的，所以我在教学这节课的时候，我就从网络上找来了有关我们课本知识的相关的电视剧的片段播放给学生，通过这些片段引导学生进入学习的状态，同时激发他们对这节课学习知识点的兴趣，通过这样的方式引导学生积极主动地进行学习，从而提高教学的效率[1]。
二、带领学生参观相关的历史博物馆
历史这门学科的学习和教学都不能局限于课堂之上，我们在教学的过程中更应该带领学生真正的去了解历史，走进历史，只有这样我们才能真正地理解课本上的知识点以及将课本上的历史知识给生动地展现出来，所以教师在教学的过程中可以带领学生参观一些历史博物馆，通过参观历史博物馆中的真实的文物，带领学生去感受和触碰历史，让学生们在参观的过程中学习知识，这样也能够加深他们学习到的知识的印象。
例如，我在教学初中历史七年级上册的大部分的课堂知识时，我就采用了这样的教学方式，初中历史七年级上册的知识主要讲述的是我国古代的历史脉络，所以在进行教学的过程中可以通过带领学生走进相关的历史博物馆来加深对这几个单元知识的理解。比如我通常会在每个月的最后一周的周末组织学生参观当地以及周边地区的一些历史博物馆，这些历史博物馆中的内容虽然不多，但是它涉及的时间线确实非常的广泛，所以这对于我们进行教学也是非常有帮助的。我带着学生走进历史博物馆，带着学生参观这些出土的文物通过博物馆导游以及教师的讲解，学生们知道了每一件文物背后的历史故事，以及他的历史背景同时再将这些故事与我们的课本知识结合起来，这样就将一件件文物变得活了起来，这种教学模式也激发了学生的学习兴趣，让他们在教学的过程中也会更加积极主动地去了解历史，学习历史，通过这样的方式提高学生的学习效率[2]。
三、充分利用多媒体等现代化的教学设备
每一个教师在教学历史的过程中都会出现这样的问题，由于自身经验的不足或者其他的原因导致课堂教学的效果不好，在这样的情况下，我们可以通过多媒体等现代化的教学设备连接互联网，从互联网上找来一些名家大师的讲解视频播放给学生，通过这种方式弥补教师自身的不足，从而提高学生的学习效率。
例如，我在教学初中历史“凡尔赛华盛顿体系下的世界”这一节知识点的时候，由于我自身的原因，导致学生在上这节课的时候，并没有听懂我在课堂上讲解的知识，面对出现这样的窘境，于是我便利用课堂上的多媒体设备从网络上找来了一些相关的教师在讲解这节课时录制的视频，这些教师录制的视频相比我讲解的内容更具有针对性和专业性，同时这些视频也弥补了我在给学生讲解这节课知识点时的不足和缺陷，通过这样的方式让学生了解了相关的历史事实和知识点，从而提高了他们历史学习的效率[3]。
结语
总而言之，初中历史的重要性，在当前的教学阶段下是越来越重要，作为一名历史教师，我们在教学的过程中也应该结合当前的教学实践和学生的实际情况来制定相应的教学方案，只有这样才能真正地提高学生历史学习的效率。
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关键词：初中历史；教学方案探讨；高效教学
中图分类号：G633.51 文献标识码：A
初中历史的教学到目前为止也经历了几十年的发展，在以传统的应试教育为主的教学环境下，历史的教学方案都比较统一，大多数的教师采用的方案都是让学生将课本的知识死记硬背，通过这种方式让学生在学习的过程中将这些知识直接运用到考试中，这种方法固然能够使学生在考试的过程中学习的成绩有很大的提高，但是这种方法却伤害了学生的历史学习积极性，对他们学习历史的兴趣造成了很大的影响，甚至在未来的历史学习过程中，也让他们对历史这门学科失去了学习的热情，所以到了素质教育阶段下，这种教学方法越来越不受到重视，也失去了其作用。素质教育下讲究培养学生的学科素养和学科的综合能力，所以我们光靠让学生死记硬背的方式是行不通的，在这个时候我们只有结合素质教育的大环境，然后根据学生的特点制定相应的教学方案才能培养学生的学科素养，提高教学的效率。
一、给学生播放相应的历史视频，激发他们的学习兴趣
在进行教学的过程中，如果我们仅仅靠着课堂上的书本教学，那么肯定是激发不了学生的学习兴趣的，所以我们在教学的过程中，还需要运用一些其他的方式，比如通过学生们喜欢的视频方式通过从网上找来一些相关的视频给学生进行播放，让学生们在观看的过程中也能够学到相应的知识，通过这种方式激发他们的学习兴趣，从而提高他们学习的积极性和主动性。
例如，我的教学初中历史中的“秦王扫六合”这一节课的时候我就采用了这种方式。这节课的知识主要讲述了秦始皇嬴政的相关功绩以及他的过失，一开始我按照传统的教学方法给学生们从头到尾讲解了这节课的知识点，但是在课程快要结束的时候，我发现有很多的学生都昏昏欲睡，学习状态不佳，面对学生中出现的这种情况，我决定换一种教学方式重新进行教学。最近有一部电视剧《大秦赋》非常的火爆，这部电视剧讲述的就是秦始皇嬴政的生平故事，以及他如何统一六国，这个电视剧讲述的内容和我们这节课要教学的内容很多都是吻合的，所以我在教学这节课的时候，我就从网络上找来了有关我们课本知识的相关的电视剧的片段播放给学生，通过这些片段引导学生进入学习的状态，同时激发他们对这节课学习知识点的兴趣，通过这样的方式引导学生积极主动地进行学习，从而提高教学的效率[1]。
二、带领学生参观相关的历史博物馆
历史这门学科的学习和教学都不能局限于课堂之上，我们在教学的过程中更应该带领学生真正的去了解历史，走进历史，只有这样我们才能真正地理解课本上的知识点以及将课本上的历史知识给生动地展现出来，所以教师在教学的过程中可以带领学生参观一些历史博物馆，通过参观历史博物馆中的真实的文物，带领学生去感受和触碰历史，让学生们在参观的过程中学习知识，这样也能够加深他们学习到的知识的印象。
例如，我在教学初中历史七年级上册的大部分的课堂知识时，我就采用了这样的教学方式，初中历史七年级上册的知识主要讲述的是我国古代的历史脉络，所以在进行教学的过程中可以通过带领学生走进相关的历史博物馆来加深对这几个单元知识的理解。比如我通常会在每个月的最后一周的周末组织学生参观当地以及周边地区的一些历史博物馆，这些历史博物馆中的内容虽然不多，但是它涉及的时间线确实非常的广泛，所以这对于我们进行教学也是非常有帮助的。我带着学生走进历史博物馆，带着学生参观这些出土的文物通过博物馆导游以及教师的讲解，学生们知道了每一件文物背后的历史故事，以及他的历史背景同时再将这些故事与我们的课本知识结合起来，这样就将一件件文物变得活了起来，这种教学模式也激发了学生的学习兴趣，让他们在教学的过程中也会更加积极主动地去了解历史，学习历史，通过这样的方式提高学生的学习效率[2]。
三、充分利用多媒体等现代化的教学设备
每一个教师在教学历史的过程中都会出现这样的问题，由于自身经验的不足或者其他的原因导致课堂教学的效果不好，在这样的情况下，我们可以通过多媒体等现代化的教学设备连接互联网，从互联网上找来一些名家大师的讲解视频播放给学生，通过这种方式弥补教师自身的不足，从而提高学生的学习效率。
例如，我在教学初中历史“凡尔赛华盛顿体系下的世界”这一节知识点的时候，由于我自身的原因，导致学生在上这节课的时候，并没有听懂我在课堂上讲解的知识，面对出现这样的窘境，于是我便利用课堂上的多媒体设备从网络上找来了一些相关的教师在讲解这节课时录制的视频，这些教师录制的视频相比我讲解的内容更具有针对性和专业性，同时这些视频也弥补了我在给学生讲解这节课知识点时的不足和缺陷，通过这样的方式让学生了解了相关的历史事实和知识点，从而提高了他们历史学习的效率[3]。
结语
总而言之，初中历史的重要性，在当前的教学阶段下是越来越重要，作为一名历史教师，我们在教学的过程中也应该结合当前的教学实践和学生的实际情况来制定相应的教学方案，只有这样才能真正地提高学生历史学习的效率。
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