摘要:学习语文的主要目的就是培养学生的文化知识以及口语交际能力，让学生们学会如何与其他人交流。培养学生们的口语交际能力是一项非常重要的任务。教师在小学阶段培养学生们的口语交际能力能够有效提高学生在未来的生活中，运用自己的交际能力与他人进行良好的交流。从小培养学生的口语交际能力也能为未来的学习打下基础。
关键词：小学语文口语交际培养策略
［中图分类号］G620［文献标识码］ A
前言：语文是一门知识面比较广的学科，对语文的学习，需要在课外进行更多的拓展，这样同学们学到的知识面才能更加的宽，拓宽知识面的同时也能够增加口语交际的能力。因此语文教师要多结合实践让同学们进行实践活动。因为只学习书内的知识，对于学生的应用是远远不够的，并且也不能很好地提高口语交际能力。学生们所接收到的信息和来源比较局限，所以小学应该积极开展课外阅读，让学生们了解到更多有趣的知识。在了解更多有趣知识的同时，也能够提高小学生的口语交际能力。所以课外阅读是必不可少的，课外阅读不仅有利于提高同学们的知识，提高小学生们的语言能力，同时也让同学们了解中外的著作，在书中感受不同的人物，了解不同的事物。通过课外阅读，同学们可以感受到人与人之间的交往和动物世界之间的交流，提高自己的认知能力，开阔眼界，并且能够提高口语交际能力，感受到人世间的美好，同时也可以感受到动物世界的奥秘。这样不仅能够提高同学们对于语文这门课程的积极性，同时更让同学在书中感受成长的过程。书读百遍，其义自见。读书对于每一个学生都是有提升作用的，每一本书都有不同的意义，所以让学生们开展课外阅读，不仅仅是对学生素质能力的一个提升，更是对灵魂的一个升华。
一、合理创设情境培养学生口语交际能力
处于小学的学生们年龄都还很小，因此他们的语言交际能力并不完善。家庭教育是学生的第一堂课。 因此父母要发挥好第一任老师的责任，培养孩子的语言交际能力。要创造合理的情景来培养小学生的语言交际能力。学前教育中，家长发挥着很重要的作用。紧接着步入学校，教师就发挥了很重要的作用。教师们要全面发展学生们德智体美劳各方面的能力。在小学一年级的时候，教师们要培养学生们拼音拼读的能力，进行准确化的教学，这样才能有效地培养小学生们的口语能力。在语文教学中，不能只局限于课本上的知识，还应引导学生们进行有效的课外阅读，因为更广阔的课外阅读能够丰富学生们的眼界，增强学生们的知识。在有效提高学生们认知的同时，学生们的口语能力以及写作能力都能够得到提高。因此从事语文教学活动的老师们，可以每周开展一次读书日活动，让所有的同学都读一本书，老师们可以根据书中那些有趣的故事情节去找一些相关的视频，让学生们用自己的语言来概述视频中所讲述的道理，将自己的语言整合得逻辑性比较强，这样也是提高口语交际能力的一个很好方式。二、鼓励学生在生活中主动交流
所有的活动我们如果只嘴上说说而没有付出实际行动，都没有任何的实际意义。教师只在课堂上教学是有很大的局限性的。这样并不能很好地培养学生们的口语能力。教师要鼓励学生们在日常生活中主动与他人进行语言交流。 比如在日常生活中见到自己熟悉的人或者是老师要主动地问好，这样既展示了学生的礼貌素质又提高了语言交流的能力。老师在平时的教学课堂上也采取开多提问的方式来进行教学，这样可以很好地使学生们组织自己的语言，既回答了问题，又能够提高语言交流的能力。当老师提问问题学生们因无法组织好自己的语言而出现语言混乱或者不知该如何去回答这类问题时，就需要教师发挥重要的引导作用。教师要用启发式的教学模式来提问学生，在启发学生们寻找答案的同时，也让学生们组织好回答的语言，提高语言交流的能力。这是一个很好的教学模式。家长也要根据自己孩子的情况，适当地开导孩子。培养孩子的语言交流能力，不仅是老师的责任和义务，更是家长的责任和义务。因此老师和家长要做好相互的配合来提高孩子的口语交流水平。结语
口语交际能力是我们学习语文的一个重要组成部分。我们学习语文的主要目的是提高我们的说话能力，了解阅读方面和写作以及历史方面的问题。小学生正处于学习的最好阶段，小学阶段的学习内容，对他们是一个重要的基础。所以小学生更需要提高自身的认知水平以及语言开拓能力。小学生的，学习能力是非常强的，并且他们的接受能力也是很强的。从小培养小学生的口语交际能力为他们未来的学习生活都有很大的帮助。优秀的口语交际能力可以使他们在未来的工作上能够取得更好的人脉关系，可以使他们自身能够更加优秀，口语交际能力必须从小培养，就如同盖房要把基地打牢一样，这样才能够对今后的发展有深刻的现实作用。
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