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摘要：随着新课程改革的深入，现阶段我国已经在各学龄段全面实行素质教育，注重对学生综合素质的培养。小学语文作为一门基础的人文学科，对培养学生的综合能力发挥着积极作用，在小学语文教学中，阅读教学和写作教学是重中之重，并且两者是相互影响的关系。本文就阅读对小学语文写作教学的影响进行探讨和研究，以期通过两者的融合提升语文素养。
关键词：小学语文 阅读教学 写作教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
在小学语文写作教学中，教师要帮助学生培养写作思维，同时要强化阅读教学，将阅读教学与写作教学融合，通过提升学生的阅读理解能力以及欣赏能力，促进学生形成完整的语言体系。阅读能力以及通过阅读教学所掌握的理解能力和鉴赏能力，对培养学生写作能力有着积极作用。语文写作是学生表达观点的主要途径，需要依据主题和中心内容展开，小学阶段的学生要想具备写作能力，进行有效的阅读学习是非常重要的。 阅读与小学语文写作之间的联系 阅读作为语文教学中的重点内容，是帮助学生理解文章内容，掌握各种文章结构以及修辞手法的学习内容，而写作则是将学生所要表达的观点，通过文章结构以及行文逻辑将自己的观点和思想书写出来，强调的是对语言的综合应用以及表达。阅读以及阅读鉴赏是学生形成语文知识、完成文学积累的过程，写作则是对语文学科综合学习内容的应用，因此阅读和写作在语文教学中是相辅相成的。
现阶段的小学语文教学中，更是将阅读和写作教学结合得更加紧密，通过阅读教学提高了学生的鉴赏能力以及表达能力，再通过课外阅读丰富学生的知识面，扩展学生的眼界，让学生形成了语文学习能力，并在不断的文字积累下形成写作能力。因此，阅读为提升小学生的写作能力提供了有效途径，两者结合相互促进，使小学语文教学质量的提升，同时还能渗透语文核心素养，提升学生的综合能力[1]。 如何通过阅读提升小学语文写作教学质量 1.将阅读和写作结合进行教学
阅读与写作在语言教学中是无法分割的，通过阅读积累知识，再通过写作创新知识。小学阶段正是学生发展的关键时期，小学语文作为重点教学课程，通过优秀的文章对学生的思想进行启迪，帮助学生形成正确的价值观、人生观、世界观。教师在进行阅读教学时，需要教给小学生明辨是非的能力，以及感悟悲欢离合的能力，然后通过大量的积累帮助学生形成自己的思想体系。因此，阅读对于语文教学而言是非常重要的，写作对于小学生而言还比较难，在实际教学中会发现许多学生的作文表达能力不强，甚至很多文章都与范文雷同，这表明学生还无法渗透写作的真谛，教师就要通过强化阅读，帮助学生寻找共鸣，帮助学生通过优秀的文章学会谋篇布局，久而久之，学生的鉴赏能力得到提升，以及学生对事物的情感态度能够产生共鸣，学生写出的文章就会有“灵魂”，写作能力自然会有质的飞跃[2]。
2.加强学生的诗歌鉴赏阅读教学，提升文化积累
我国古代的经典诗词经过历史的考验一代一代地流传下来，是我国重要的文化瑰宝，因此小学语文教师需要重视诗歌阅读的教学，让学生感受历史文化，以及诗词中的情与景，熏陶学生的审美，理解诗词中的思想感情，同时做好文学积累。在进行诗歌鉴赏教学时，教师可以为学生讲解诗歌的历史背景以及历史故事，帮助学生创设鉴赏的氛围，让学生能身临其境地感受诗歌的境界，理解诗人的思想感情，还可以让学生学习古诗词中的修饰手法和写作技巧，帮助学生扩展知识，同时完成文学积累，之后在写作训练中学生就可以进行参考借鉴，还能引用一些古诗词美化自己的文章，可以有效提升写作能力[3]。
3.鼓励学生进行课外阅读，开阔学生眼界
近些年来，小学语文教学一直提倡学生多进行课外阅读，教师在课堂中训练学生如何有效阅读，然后鼓励学生在课余时间进行阅读，来扩展自己的知识面，同时提升自身的自主学习能力。喜爱读书并且阅读量丰富的学生往往综合能力很强，通过长时间阅读以及文学积累，学生表达能力和写作能力自然会提升。在鼓励学生进行课外阅读的同时，教师要教会学生进行有效阅读的方法，让学生在进行课外阅读时能有所收获有所提升，教师可以鼓励学生在阅读完一篇文章或者一本书后，写下读书笔记，将自己的感悟和理解写下来，长此以往，学生的写作能力就会得到进步[4]。
4.引导学生观察生活，并进行记录
良好的写作能力离不开对生活以及各种细节的用心观察，因此教师在教学中还需要培养学生的观察能力。俗话说，“生活是写作最好的老师”。在小学语文教学中无论是阅读还是写作能力的培养都是在帮助学生表达自己的观点自己的感情，写作最重要的是要从自身取材，进行创作。无论是阅读能力的训练还是写作能力的提升，教师最终都是希望学生将知识内容，通过所学进行创新。因此，无论是阅读教学还是写作教学，小学语文教师都要重视培养学生的观察能力，只有将知识与自己感悟共融创作出的文章才能有“灵魂”，这也是语文教学中主要的教学目标[5]。
结语
综上所述，要提升学生的写作水平，就需要先完善学生的阅读水平。阅读和写作在语文教学中相辅相成、互相作用，语文教师需要明白阅读和写作之间的联系，将阅读与写作进行结合教学，通过对诗词的鉴赏学习，提升文学素养，完成文学积累，再通过鼓励课外阅读扩展学生知识，书写读书笔记训练学生写作能力。同时，还要在教学中重视培养学生的观察能力，让学生在写作中融入自己的思想感情，让学生所写的文章成为他们独一无二的表达。
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关键词：小学语文 阅读教学 写作教学
中图分类号：G623.2 文献标识码：A
在小学语文写作教学中，教师要帮助学生培养写作思维，同时要强化阅读教学，将阅读教学与写作教学融合，通过提升学生的阅读理解能力以及欣赏能力，促进学生形成完整的语言体系。阅读能力以及通过阅读教学所掌握的理解能力和鉴赏能力，对培养学生写作能力有着积极作用。语文写作是学生表达观点的主要途径，需要依据主题和中心内容展开，小学阶段的学生要想具备写作能力，进行有效的阅读学习是非常重要的。 阅读与小学语文写作之间的联系 阅读作为语文教学中的重点内容，是帮助学生理解文章内容，掌握各种文章结构以及修辞手法的学习内容，而写作则是将学生所要表达的观点，通过文章结构以及行文逻辑将自己的观点和思想书写出来，强调的是对语言的综合应用以及表达。阅读以及阅读鉴赏是学生形成语文知识、完成文学积累的过程，写作则是对语文学科综合学习内容的应用，因此阅读和写作在语文教学中是相辅相成的。
现阶段的小学语文教学中，更是将阅读和写作教学结合得更加紧密，通过阅读教学提高了学生的鉴赏能力以及表达能力，再通过课外阅读丰富学生的知识面，扩展学生的眼界，让学生形成了语文学习能力，并在不断的文字积累下形成写作能力。因此，阅读为提升小学生的写作能力提供了有效途径，两者结合相互促进，使小学语文教学质量的提升，同时还能渗透语文核心素养，提升学生的综合能力[1]。 如何通过阅读提升小学语文写作教学质量 1.将阅读和写作结合进行教学
阅读与写作在语言教学中是无法分割的，通过阅读积累知识，再通过写作创新知识。小学阶段正是学生发展的关键时期，小学语文作为重点教学课程，通过优秀的文章对学生的思想进行启迪，帮助学生形成正确的价值观、人生观、世界观。教师在进行阅读教学时，需要教给小学生明辨是非的能力，以及感悟悲欢离合的能力，然后通过大量的积累帮助学生形成自己的思想体系。因此，阅读对于语文教学而言是非常重要的，写作对于小学生而言还比较难，在实际教学中会发现许多学生的作文表达能力不强，甚至很多文章都与范文雷同，这表明学生还无法渗透写作的真谛，教师就要通过强化阅读，帮助学生寻找共鸣，帮助学生通过优秀的文章学会谋篇布局，久而久之，学生的鉴赏能力得到提升，以及学生对事物的情感态度能够产生共鸣，学生写出的文章就会有“灵魂”，写作能力自然会有质的飞跃[2]。
2.加强学生的诗歌鉴赏阅读教学，提升文化积累
我国古代的经典诗词经过历史的考验一代一代地流传下来，是我国重要的文化瑰宝，因此小学语文教师需要重视诗歌阅读的教学，让学生感受历史文化，以及诗词中的情与景，熏陶学生的审美，理解诗词中的思想感情，同时做好文学积累。在进行诗歌鉴赏教学时，教师可以为学生讲解诗歌的历史背景以及历史故事，帮助学生创设鉴赏的氛围，让学生能身临其境地感受诗歌的境界，理解诗人的思想感情，还可以让学生学习古诗词中的修饰手法和写作技巧，帮助学生扩展知识，同时完成文学积累，之后在写作训练中学生就可以进行参考借鉴，还能引用一些古诗词美化自己的文章，可以有效提升写作能力[3]。
3.鼓励学生进行课外阅读，开阔学生眼界
近些年来，小学语文教学一直提倡学生多进行课外阅读，教师在课堂中训练学生如何有效阅读，然后鼓励学生在课余时间进行阅读，来扩展自己的知识面，同时提升自身的自主学习能力。喜爱读书并且阅读量丰富的学生往往综合能力很强，通过长时间阅读以及文学积累，学生表达能力和写作能力自然会提升。在鼓励学生进行课外阅读的同时，教师要教会学生进行有效阅读的方法，让学生在进行课外阅读时能有所收获有所提升，教师可以鼓励学生在阅读完一篇文章或者一本书后，写下读书笔记，将自己的感悟和理解写下来，长此以往，学生的写作能力就会得到进步[4]。
4.引导学生观察生活，并进行记录
良好的写作能力离不开对生活以及各种细节的用心观察，因此教师在教学中还需要培养学生的观察能力。俗话说，“生活是写作最好的老师”。在小学语文教学中无论是阅读还是写作能力的培养都是在帮助学生表达自己的观点自己的感情，写作最重要的是要从自身取材，进行创作。无论是阅读能力的训练还是写作能力的提升，教师最终都是希望学生将知识内容，通过所学进行创新。因此，无论是阅读教学还是写作教学，小学语文教师都要重视培养学生的观察能力，只有将知识与自己感悟共融创作出的文章才能有“灵魂”，这也是语文教学中主要的教学目标[5]。
结语
综上所述，要提升学生的写作水平，就需要先完善学生的阅读水平。阅读和写作在语文教学中相辅相成、互相作用，语文教师需要明白阅读和写作之间的联系，将阅读与写作进行结合教学，通过对诗词的鉴赏学习，提升文学素养，完成文学积累，再通过鼓励课外阅读扩展学生知识，书写读书笔记训练学生写作能力。同时，还要在教学中重视培养学生的观察能力，让学生在写作中融入自己的思想感情，让学生所写的文章成为他们独一无二的表达。
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