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摘 要:数学是一门需要大量思维运转的课程，在小学阶段学生们所学习内容是最基础的入门课，老套无味的教学方式让多数学生产生厌学心理。兴趣爱好是学生学习过程中最好的老师，想要学好数学，首先要培养学生对数学的兴趣。下文重点讲述和解析在小学数学的课堂中激发学生的兴趣，提升小学数学的课堂教学质量。
关键词：小学数学 教学培养 数学兴趣
中图分类号：G620 文献标识码： A
一个人如果想在学习上取得优秀的成绩，首先是要对学习有很大的兴趣，才会找到合适的学习方法和技巧。某著名的教育学家曾说过:“在学习上要想取得成功靠的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我们可以总结出，兴趣是学习途径中的指明灯引导者，在学习的漫长旅途中兴趣是最好的老师，有着重要的地位。
一、利用小学生好奇心理导入新知，引发兴趣良好的开端就是成功的一半
小学时期的学生正处于好奇心浓厚的时期，对世界都充满了好奇心。在小学数学教学中如何诱发学生在出现和学习内容相联系的直接学习兴趣是具有举足轻重的作用，可以使得学生在学习新知识时拥有强烈的求知欲望。导入新知是培养学生学习兴趣的最好时刻，小学数学教师要合理利用好这个环节，并找出促进小学数学教学中学生学习兴趣培养的相应策略，创设有趣的教学情境进而提高学生对数学的学习自主性，激发学生对数学的学习兴趣。小学数学是学习数学的基础，学好小学数学对以后进行数学的深入学习有着重大意义。但是小学阶段段的学生几乎没有自主学习能力，对待事物往往只有三分钟热度，因此，怎样锻炼小学生在数学课程中对学习有很大兴趣是老师们应该重点思考的事情。兴趣是最好的引导者，想要提高小学生学习数学的效率，首先要提高课堂教学质量，找出可以帮助孩子们建立一些对数学学习有深厚感情的方案[1]。 创造积极的学习氛围 在学生的学习阶段,学生学习环境的好坏对于学生的成绩影响是很大的，所以老师在小学数学教学过程中要积极为学生创造一个向上的学习氛围。积极向上的环境是由师生共同营造的,教师要及时改变老套的教学观点,让学生成为每节课的主人公,在课堂上做好引领者，并且还要以身作则，从而与同学们创造深厚的感情。在与同学们进行沟通时，可以询问一些关于课堂内容的建议与想法，据此对教学方案及时进行调整，激发学生对于数学的学习热情，每个学生也要积极了解到自己在老师教学中的不可或缺，是学习的主人。学生在对所学知识进行复习时,老师要及时地帮助学生，把课堂的主要地位真正地让给学生，可以更多地激发学生学习兴趣,为同学们以后学习做好铺垫。 提升学生们自信心 小学时期学习比较虚拟的数学时，同学们会产生很大的抵触心理，在大多数情况对数学知识做不到完全的了解和掌握,很容易对数学课程产生疲倦心理。所以学生们自己要形成积极向上，自信的心态。尽管有时学生在学习功课时使出了很多的时间和功力去攻克数学难题,然而学习效果仍然不是很好，学生就会有很大的失落感，对数学课程也会丧失兴趣。老师在课堂教学时要重视这些问题,根据学生的真实状况找到合适的方式,在最初接触数学时,找到一些很容易的题目，学生会对学习越来越有自信，对知识的认知越熟悉，然而慢慢地提高练习题的难度,慢慢地给与学生强大的自信心成就感,从而培养学生学习数学的热情[2]。
二、设置真实情境，提高学生的学习兴趣
生活是最真实的世界，在小学数学学习过程中，把一些数学知识与现实生活结合起来学习会使数学变得更生动形象，要建立与现实生活有联系的生活情景，把一些比较抽象化的内容通过具体化现实化的方式讲述出来，让同学们能通过现实生活来解答数学知识，理解学习数学课程的真正意义，激发学生对于数学课程的爱好，从那一刻开始爱上数学课程。比如，在学习最基础的运算法则时，老师们可以借助现实生活中的例子。比如:明明叔叔带明明去超市买面包，买了一个面包15元，付给收银员20元，则收银员需要找还几元钱呢？使用这类的生活案例，可以让小学生更轻松地掌握新知识, 激发学生对于数学的热爱，降低数学课程的难度，提升课堂效率[3]。
结语
兴趣是学生学习过程中最好的老师，这句话同样也适用于小学的教育教学方面。然而培养学生学习的兴趣并不容易，需要一步一步积累，在小学数学课堂中，老师要积极使用恰当的方式来激发学生的学习兴趣。作为一名人民教师，要把在教学教育过程中提高学生对于学科知识的兴趣作为重点，多使用表扬和奖励的方法来给予学生们自信心，从而提高教学水平。
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关键词：小学数学 教学培养 数学兴趣
中图分类号：G620 文献标识码： A
一个人如果想在学习上取得优秀的成绩，首先是要对学习有很大的兴趣，才会找到合适的学习方法和技巧。某著名的教育学家曾说过:“在学习上要想取得成功靠的不是强制，而是激发学生的兴趣。”我们可以总结出，兴趣是学习途径中的指明灯引导者，在学习的漫长旅途中兴趣是最好的老师，有着重要的地位。
一、利用小学生好奇心理导入新知，引发兴趣良好的开端就是成功的一半
小学时期的学生正处于好奇心浓厚的时期，对世界都充满了好奇心。在小学数学教学中如何诱发学生在出现和学习内容相联系的直接学习兴趣是具有举足轻重的作用，可以使得学生在学习新知识时拥有强烈的求知欲望。导入新知是培养学生学习兴趣的最好时刻，小学数学教师要合理利用好这个环节，并找出促进小学数学教学中学生学习兴趣培养的相应策略，创设有趣的教学情境进而提高学生对数学的学习自主性，激发学生对数学的学习兴趣。小学数学是学习数学的基础，学好小学数学对以后进行数学的深入学习有着重大意义。但是小学阶段段的学生几乎没有自主学习能力，对待事物往往只有三分钟热度，因此，怎样锻炼小学生在数学课程中对学习有很大兴趣是老师们应该重点思考的事情。兴趣是最好的引导者，想要提高小学生学习数学的效率，首先要提高课堂教学质量，找出可以帮助孩子们建立一些对数学学习有深厚感情的方案[1]。 创造积极的学习氛围 在学生的学习阶段,学生学习环境的好坏对于学生的成绩影响是很大的，所以老师在小学数学教学过程中要积极为学生创造一个向上的学习氛围。积极向上的环境是由师生共同营造的,教师要及时改变老套的教学观点,让学生成为每节课的主人公,在课堂上做好引领者，并且还要以身作则，从而与同学们创造深厚的感情。在与同学们进行沟通时，可以询问一些关于课堂内容的建议与想法，据此对教学方案及时进行调整，激发学生对于数学的学习热情，每个学生也要积极了解到自己在老师教学中的不可或缺，是学习的主人。学生在对所学知识进行复习时,老师要及时地帮助学生，把课堂的主要地位真正地让给学生，可以更多地激发学生学习兴趣,为同学们以后学习做好铺垫。 提升学生们自信心 小学时期学习比较虚拟的数学时，同学们会产生很大的抵触心理，在大多数情况对数学知识做不到完全的了解和掌握,很容易对数学课程产生疲倦心理。所以学生们自己要形成积极向上，自信的心态。尽管有时学生在学习功课时使出了很多的时间和功力去攻克数学难题,然而学习效果仍然不是很好，学生就会有很大的失落感，对数学课程也会丧失兴趣。老师在课堂教学时要重视这些问题,根据学生的真实状况找到合适的方式,在最初接触数学时,找到一些很容易的题目，学生会对学习越来越有自信，对知识的认知越熟悉，然而慢慢地提高练习题的难度,慢慢地给与学生强大的自信心成就感,从而培养学生学习数学的热情[2]。
二、设置真实情境，提高学生的学习兴趣
生活是最真实的世界，在小学数学学习过程中，把一些数学知识与现实生活结合起来学习会使数学变得更生动形象，要建立与现实生活有联系的生活情景，把一些比较抽象化的内容通过具体化现实化的方式讲述出来，让同学们能通过现实生活来解答数学知识，理解学习数学课程的真正意义，激发学生对于数学课程的爱好，从那一刻开始爱上数学课程。比如，在学习最基础的运算法则时，老师们可以借助现实生活中的例子。比如:明明叔叔带明明去超市买面包，买了一个面包15元，付给收银员20元，则收银员需要找还几元钱呢？使用这类的生活案例，可以让小学生更轻松地掌握新知识, 激发学生对于数学的热爱，降低数学课程的难度，提升课堂效率[3]。
结语
兴趣是学生学习过程中最好的老师，这句话同样也适用于小学的教育教学方面。然而培养学生学习的兴趣并不容易，需要一步一步积累，在小学数学课堂中，老师要积极使用恰当的方式来激发学生的学习兴趣。作为一名人民教师，要把在教学教育过程中提高学生对于学科知识的兴趣作为重点，多使用表扬和奖励的方法来给予学生们自信心，从而提高教学水平。
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