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摘要：小学体育课程教学是小学教育教学当中的重要组成部分，小学体育教学不仅可以提高学生身体素养还可以培养学生的锻炼意识。在小学体育课标当中明确指出在小学体育教学当中，教师需要把学生身心健康发展放在首要。因此，在学校体育教学改革中不仅需要高度重视学生的全面发展、提高学生的基本素质、发挥出学校体育教学的作用，还需要让学生在体育活动中养成锻炼身体的良好习惯。基于此，本文首先简要分析了小学体育课程标准的贯彻方式，随后分析了以小学体育课程标准完善小学体育教学内容改革，以此来供相关人士交流参考。
关键词：小学体育课标；学校；体育教学改革
中图分类号： G623.8 文献标识码：A
引言
随着新课标的不断深入，小学体育教学当中很多问题都被凸显出来，比如教育理念比较落后、教学目标和实际教学内容不一致、教育理念很难落实到课堂教学当中等问题。为了做好体育课程建设工作，提高学生的身体健康，促进学生全面发展，为社会培养高素质人才，教师在课堂体育教学时需要根据新课标标准要求创新教学内容。因此，在小学体育教学当中，学校和教师需要对已经存在的问题进行研究，创新的教学方法丰富课堂教学内容。
一、根据小学体育课标对学校体育教学改革措施
1.把新课标要求和体育教学改革相融合
开展小学体育课程教学需要结合实际教学情况和教学大纲，不断地转变教师教育理念，提高学生的学习兴趣。从学校的角度来看，教学改革还需要从教学内容和教学器材等方面进行。在教学当中，教师需要结合实际发展和新课标的具体要求，设置合适的教学内容和体育器材。比如，小学体育课程标准要求高提高学生的协调能力和柔韧度，教师则可以设置民族舞蹈教学来提高学生的柔韧度[1]。
2.创建课外体育活动
近几年，小学课外体育教学也受到了教育部门的广泛关注，课外体育教学开展要以建设课外互动场地为主。比如，在小学春季运动会，教师可以改变传统的运动会形式，加入一些有趣的游戏活动，如袋鼠跳、两人三足等，可以吸引更多的学生参与到活动当中。除此之外，教师还可以结合这些年的教学经验已经现代教育新课标要求，不断地去完善和创新体育训练方式。教师通过体育课外活动的开展，还可以不断发现学生的体育特长，为运动员的选拔做出卓越的贡献[2]。
3.加大体育评价力度
小学体育健康标准已经在全国小学当中实施。在小学体育教学当中，教师不仅应该注重体育教学内容，还应该对学生的体育动作进行全面的考核和评价，首先需要对学生的身体状况和身体素有进行科学、系统的评级。
4.加强小学体育科学研究
除了创新教学内容之外，教师还需要对小学体育学科进行深入的研究，不断地提高小学体育科研水平。在科研的过程当中，教师需要把学生的健康放在教学首要位置，并且还要关心学生的身心健康发展。与此同时，教师还可以开展体育心理健康课程，来提高学生的心理和生理健康，为学生构建情感、行为感知课程。同时在课堂教学当中教师还需要关注学生的心理变化，培养学生良好健康意识[3]。
5.培养学生终身体育意识
小学体育还需要培养学生终身学习意识。在小学体育课程标准当中明确规定，教师除了需要采用一些策略和方法满足学生基本需求之外，还需要不断提高教学内容的趣味性提高课堂教学气氛，培养学生的终身学习意识。在体育教学当中教师还需要选择正确的教学内容，调整教学方案，引导学生自觉地参与到体育锻炼当中。
6.注重学生的主体地位
尊重学生的主导地位是小学体育教学的基本要求，在体育课堂上教师需要尊重学生的个性化需求，把学生放在教学的首要位置，了解学生的情感需求。从小学体育课程设计到课程评价的每个环节当中，教师需要把学生的主动学习和全面发展放在教学的首要任务中。在体育教学中，要发挥出教师的主导位置。比如在接力比赛当中，教师可以让学生自己分组来参加比赛，那个学生跑第一棒、第二棒由小组成员自己来决定，这样不仅可以尊重学生还可以提高学生的活动兴趣。除此之外，教师还需要结合学生的兴趣爱好，制定更加合理的教学目标，保证学生在体育教学当中可以完成学习任务。
二、在小学体育课程标准下小学体育教学改革的具体内容
在小学体育课程标准当中，对小学体育教学提出新的要求，教师需要结合学生的身心健康发展和学生的年纪特点去制定教学大纲，选择教学内容。在体育活动开展的过程当中教师还需要保证活动的有趣性和互动性，利用活动提高学生的身体机能和健康发展。在体育课堂教学当中教师还需要不断地去激发学生的学习兴趣，在开始学习阶段应该选择难度比较低的训练、简化训练规则，并且要结合学生的学习兴趣去改变或者新增体育项目。
三、贯彻小学体育“课程标准”的重要性
在小学体育课程教学当中，教师需要按照新课程标准，选择符合适合学生年级特点和发展规律的体育活动，并且要不断地丰富运动形式，激发学生的学习兴趣。为了适应学生身心特点，教师还可以渗透一些竞技性的项目，还可以根据学生的兴趣爱好增加一些活动。在一些少数民族地区，教师可以挑选一些具有民族风格的体育项目，提高学生民族自豪感。除此之外，教师还需要把运动技能和基础的健康知识结合到一起，不断的培养学生的兴趣爱好，和良好的竞争意识。学校在开展体育活动时也需要以快乐为主体，以学生为主体，从而使青少年体会到健康的效果[4]。
结语
综上所述，小学体育课程教学是学校提高学生身体素质的主要途径。随着我国素质教育的不断深化与发展，当下小学体育教师要求学生需要掌握基本的体育技能，还需要重视学生的身体健康，提高学生的学习兴趣,促进身心健康发展。
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关键词：小学体育课标；学校；体育教学改革
中图分类号： G623.8 文献标识码：A
引言
随着新课标的不断深入，小学体育教学当中很多问题都被凸显出来，比如教育理念比较落后、教学目标和实际教学内容不一致、教育理念很难落实到课堂教学当中等问题。为了做好体育课程建设工作，提高学生的身体健康，促进学生全面发展，为社会培养高素质人才，教师在课堂体育教学时需要根据新课标标准要求创新教学内容。因此，在小学体育教学当中，学校和教师需要对已经存在的问题进行研究，创新的教学方法丰富课堂教学内容。
一、根据小学体育课标对学校体育教学改革措施
1.把新课标要求和体育教学改革相融合
开展小学体育课程教学需要结合实际教学情况和教学大纲，不断地转变教师教育理念，提高学生的学习兴趣。从学校的角度来看，教学改革还需要从教学内容和教学器材等方面进行。在教学当中，教师需要结合实际发展和新课标的具体要求，设置合适的教学内容和体育器材。比如，小学体育课程标准要求高提高学生的协调能力和柔韧度，教师则可以设置民族舞蹈教学来提高学生的柔韧度[1]。
2.创建课外体育活动
近几年，小学课外体育教学也受到了教育部门的广泛关注，课外体育教学开展要以建设课外互动场地为主。比如，在小学春季运动会，教师可以改变传统的运动会形式，加入一些有趣的游戏活动，如袋鼠跳、两人三足等，可以吸引更多的学生参与到活动当中。除此之外，教师还可以结合这些年的教学经验已经现代教育新课标要求，不断地去完善和创新体育训练方式。教师通过体育课外活动的开展，还可以不断发现学生的体育特长，为运动员的选拔做出卓越的贡献[2]。
3.加大体育评价力度
小学体育健康标准已经在全国小学当中实施。在小学体育教学当中，教师不仅应该注重体育教学内容，还应该对学生的体育动作进行全面的考核和评价，首先需要对学生的身体状况和身体素有进行科学、系统的评级。
4.加强小学体育科学研究
除了创新教学内容之外，教师还需要对小学体育学科进行深入的研究，不断地提高小学体育科研水平。在科研的过程当中，教师需要把学生的健康放在教学首要位置，并且还要关心学生的身心健康发展。与此同时，教师还可以开展体育心理健康课程，来提高学生的心理和生理健康，为学生构建情感、行为感知课程。同时在课堂教学当中教师还需要关注学生的心理变化，培养学生良好健康意识[3]。
5.培养学生终身体育意识
小学体育还需要培养学生终身学习意识。在小学体育课程标准当中明确规定，教师除了需要采用一些策略和方法满足学生基本需求之外，还需要不断提高教学内容的趣味性提高课堂教学气氛，培养学生的终身学习意识。在体育教学当中教师还需要选择正确的教学内容，调整教学方案，引导学生自觉地参与到体育锻炼当中。
6.注重学生的主体地位
尊重学生的主导地位是小学体育教学的基本要求，在体育课堂上教师需要尊重学生的个性化需求，把学生放在教学的首要位置，了解学生的情感需求。从小学体育课程设计到课程评价的每个环节当中，教师需要把学生的主动学习和全面发展放在教学的首要任务中。在体育教学中，要发挥出教师的主导位置。比如在接力比赛当中，教师可以让学生自己分组来参加比赛，那个学生跑第一棒、第二棒由小组成员自己来决定，这样不仅可以尊重学生还可以提高学生的活动兴趣。除此之外，教师还需要结合学生的兴趣爱好，制定更加合理的教学目标，保证学生在体育教学当中可以完成学习任务。
二、在小学体育课程标准下小学体育教学改革的具体内容
在小学体育课程标准当中，对小学体育教学提出新的要求，教师需要结合学生的身心健康发展和学生的年纪特点去制定教学大纲，选择教学内容。在体育活动开展的过程当中教师还需要保证活动的有趣性和互动性，利用活动提高学生的身体机能和健康发展。在体育课堂教学当中教师还需要不断地去激发学生的学习兴趣，在开始学习阶段应该选择难度比较低的训练、简化训练规则，并且要结合学生的学习兴趣去改变或者新增体育项目。
三、贯彻小学体育“课程标准”的重要性
在小学体育课程教学当中，教师需要按照新课程标准，选择符合适合学生年级特点和发展规律的体育活动，并且要不断地丰富运动形式，激发学生的学习兴趣。为了适应学生身心特点，教师还可以渗透一些竞技性的项目，还可以根据学生的兴趣爱好增加一些活动。在一些少数民族地区，教师可以挑选一些具有民族风格的体育项目，提高学生民族自豪感。除此之外，教师还需要把运动技能和基础的健康知识结合到一起，不断的培养学生的兴趣爱好，和良好的竞争意识。学校在开展体育活动时也需要以快乐为主体，以学生为主体，从而使青少年体会到健康的效果[4]。
结语
综上所述，小学体育课程教学是学校提高学生身体素质的主要途径。随着我国素质教育的不断深化与发展，当下小学体育教师要求学生需要掌握基本的体育技能，还需要重视学生的身体健康，提高学生的学习兴趣,促进身心健康发展。
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