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摘要：在新媒体时代，直播无疑是人与人之间热门互动的方式之一。直播一开始主要的用途是用来互动娱乐，给普通人一个表演展示的舞台，很多人通过直播让更多人了解自己，并且通过直播传递了很多正能量。然而“新冠疫情 ”的到来，让原本用来娱乐的直播平台，变成了学生与老师，学生与学生之间互动的新平台，老师由线下授课变成了线上授课，而一些直播平台更是开放了学校专区，专门为学校老师以及学生开放。通过校园直播，老师和一些“学霸”成为主播，而学生则是成了老师与“学霸”的粉丝，使原本枯燥的知识通过“直播课堂”变得丰富有趣。本文阐述了校园直播对学风建设的影响，相比传统授课的优点以及校园直播今后的发展方向。
关键词：校园直播；学风建设；传统授课
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、校园直播对学风建设的影响
随着社会逐渐信息化，校园也开始向信息化转变，电子图书馆，线上选课，已经很大程度的方便了学生和老师。由于“新冠”的影响，国家倡导采用线上授课的方式，使校园直播进入了学校中。
校园直播极大程度的方便了老师与学生，没有了空间的约束，学生与老师不用再聚集在教室中，这样节省了老师与同学的时间，并且极大地方便了学生与老师的互动，使师生的距离变得更近。校园直播加强了学生的学习效率，和老师的授课效率，随着直播软件的发展，使老师的教学更加智能，智能点名，签到，彻底解决了“大学学生找不到老师，老师找不到学生”的问题。并且由于网络直播的原因，激发了学生学习体验智能网络学习的兴趣，学生学习欲望更高。校园直播不光可以用来上课，更可以用来开展一些文化活动，使校园文化通过网络直播广泛的传递给各个学生与老师。网络传播的速度是飞快地，既能提高效率，又可以节省学校线下举办活动的经费，可以将更多的经费投入到学风建设以及科学研究上。
校园直播不光可以增进学生与老师之间的距离也大大增进了学生与学生的距离，学生也可以做“主播”，目前关注网络直播人群20-29岁之间高达49%，这之间一大部分是学生，并且这些人不只喜欢做“粉丝”更喜欢当“主播”这说明学生不只是学校的主人，并且还是网络直播的主人。这使得一部分学习好的同学当上了“主播”，直播自己对学习课程的理解，同学在老师课上没有听懂的问题，通过学生的直播，可以掌握，并且可以复习，甚至可以学习其他专业的知识，无形之中学校的“老师”与“学生”数量增加了，学习氛围变得更加浓厚。网络直播是多样性的，不光可以直播课程，也可以融合当下年轻人流行的元素，使校园文化与当代流行相融合，激发学生学习的同时可以增加学生的创新能力，这对学生的综合素质也是一种培养。网络直播同时也有打赏的功能，使学生激发自己的直播欲望，同时提高了学生学习能力以及创新能力，并且还可以获得一些“赏金”。这对于培养学生的学习创新能力，学习能力有很大帮助，使学生可以更好地进入社会。
校园直播可以让大学没有“围栏”，校园直播可以将大学资源整合在一起，使学生不光可以学习本校的直播课程，也可以学习其他优秀学校的直播课。让大学生的学习资源更加丰富多彩，并且可以使各个学校的老师通过校园直播互相学习，使各个学校的教学体系更加完善。
二、校园直播相较于传统授课的优势
受到“新冠”疫情的影响，疫情让师生之间的距离变得很远，但是校园直播又让师生的距离拉近了，显然校园直播相比传统授课没有了距离的限制。并且传统线下上课教育资源均衡很难实现，一些偏远地区没有足够的师资力量，教育资源匮乏，但是校园直播可以有机会实现相对的教育公平，使偏远地区的学生拥有更广阔的学习空间，学生既能学习知识，又可以使自己的眼界更加宽泛。
校园直播相比于传统授课激发了学生的自主思考能力，不会出现盲目听从老师，对知识有自己的看法带着批判性去学习。并且相较于传统授课，学生的学习方法与学习压力也会得到改变，传统授课的教学思路与节奏，可能不适合所有学生，而线上授课学生可以自己制定自己的学习计划，使效率达到最高。同样，老师也可以制定自己的教学计划，让授课节奏更大的适应所有学生。并且校园直播相对于传统授课来说，学习氛围更加轻松，不会让学生感到紧绷的学习压力，这种轻松的氛围会让学生的思维更加活跃，并且可以和其他学校的同学相互学习启发，使学习的氛围更加浓厚。
校园直播相对于传统授课来说，教学资源更加丰富，传统授课的知识大多来自于老师上课讲的书本，校园直播可以在网络上浏览学习到更多更全面的知识，使学生的教育资源更加丰富，并且网络上的资源是与时俱进，由于时间原因，很多课本没有及时更新换代，但是校园直播解决了这个问题，网络上的学习资源更新速度快并且相对于课本的知识点更加灵活，不会出现版本更新导致学习进度出现断层。
校园直播相对于传统授课的传播方式更加方便，利用手机App或者电脑，只用点开链接便可以直接进入课堂。而且校园直播可以实现多人数上课，百人上课甚至千人上课，使效率达到最大化。
并且校园直播功能性比线下授课更加丰富，校园直播不光可以用来直播也可以用来线上点名和考试，一切都可以在线上进行，既省下了打印试卷的费用又节约了时间。 校园直播今后的发展趋势 这次“疫情”带来的信息化的变革冲击了传统的教育观念，显然教师已完成了教育观念的转变适应了这次信息化的变革。由传统的线下授课转变成了线上授课。教师要积极地面对信息化带给我们的一些改变，不要选择逃避，要积极的改变固有的观念。而这次的线上校园直播就是信息变革的产物，校园直播并不是目的，而是应对信息时代变革实现教育现代化的一种手段，然而这种手段对教师的教育理念产生了积极的影响【1】。校园直播正处在探索时期，目前校园直播帮助很多学校解决了疫情期间上课难的问题，并且很多软件公司和学校在研究和完善校园直播平台。线上校园直播虽然对教师的学习和教师的工作帮助很大，但是校园直播仍然存在不足，教师不能满足校园直播现在的处境，应该积极创新，并且应该在疫情复学以后开展线上与线下混合式模式，使线上与线下优势互补，突破传统教学建构，使学生的学习效率实现最大化，打造现代课堂[2]。
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关键词：校园直播；学风建设；传统授课
中图分类号：G641 文献标识码：A
一、校园直播对学风建设的影响
随着社会逐渐信息化，校园也开始向信息化转变，电子图书馆，线上选课，已经很大程度的方便了学生和老师。由于“新冠”的影响，国家倡导采用线上授课的方式，使校园直播进入了学校中。
校园直播极大程度的方便了老师与学生，没有了空间的约束，学生与老师不用再聚集在教室中，这样节省了老师与同学的时间，并且极大地方便了学生与老师的互动，使师生的距离变得更近。校园直播加强了学生的学习效率，和老师的授课效率，随着直播软件的发展，使老师的教学更加智能，智能点名，签到，彻底解决了“大学学生找不到老师，老师找不到学生”的问题。并且由于网络直播的原因，激发了学生学习体验智能网络学习的兴趣，学生学习欲望更高。校园直播不光可以用来上课，更可以用来开展一些文化活动，使校园文化通过网络直播广泛的传递给各个学生与老师。网络传播的速度是飞快地，既能提高效率，又可以节省学校线下举办活动的经费，可以将更多的经费投入到学风建设以及科学研究上。
校园直播不光可以增进学生与老师之间的距离也大大增进了学生与学生的距离，学生也可以做“主播”，目前关注网络直播人群20-29岁之间高达49%，这之间一大部分是学生，并且这些人不只喜欢做“粉丝”更喜欢当“主播”这说明学生不只是学校的主人，并且还是网络直播的主人。这使得一部分学习好的同学当上了“主播”，直播自己对学习课程的理解，同学在老师课上没有听懂的问题，通过学生的直播，可以掌握，并且可以复习，甚至可以学习其他专业的知识，无形之中学校的“老师”与“学生”数量增加了，学习氛围变得更加浓厚。网络直播是多样性的，不光可以直播课程，也可以融合当下年轻人流行的元素，使校园文化与当代流行相融合，激发学生学习的同时可以增加学生的创新能力，这对学生的综合素质也是一种培养。网络直播同时也有打赏的功能，使学生激发自己的直播欲望，同时提高了学生学习能力以及创新能力，并且还可以获得一些“赏金”。这对于培养学生的学习创新能力，学习能力有很大帮助，使学生可以更好地进入社会。
校园直播可以让大学没有“围栏”，校园直播可以将大学资源整合在一起，使学生不光可以学习本校的直播课程，也可以学习其他优秀学校的直播课。让大学生的学习资源更加丰富多彩，并且可以使各个学校的老师通过校园直播互相学习，使各个学校的教学体系更加完善。
二、校园直播相较于传统授课的优势
受到“新冠”疫情的影响，疫情让师生之间的距离变得很远，但是校园直播又让师生的距离拉近了，显然校园直播相比传统授课没有了距离的限制。并且传统线下上课教育资源均衡很难实现，一些偏远地区没有足够的师资力量，教育资源匮乏，但是校园直播可以有机会实现相对的教育公平，使偏远地区的学生拥有更广阔的学习空间，学生既能学习知识，又可以使自己的眼界更加宽泛。
校园直播相比于传统授课激发了学生的自主思考能力，不会出现盲目听从老师，对知识有自己的看法带着批判性去学习。并且相较于传统授课，学生的学习方法与学习压力也会得到改变，传统授课的教学思路与节奏，可能不适合所有学生，而线上授课学生可以自己制定自己的学习计划，使效率达到最高。同样，老师也可以制定自己的教学计划，让授课节奏更大的适应所有学生。并且校园直播相对于传统授课来说，学习氛围更加轻松，不会让学生感到紧绷的学习压力，这种轻松的氛围会让学生的思维更加活跃，并且可以和其他学校的同学相互学习启发，使学习的氛围更加浓厚。
校园直播相对于传统授课来说，教学资源更加丰富，传统授课的知识大多来自于老师上课讲的书本，校园直播可以在网络上浏览学习到更多更全面的知识，使学生的教育资源更加丰富，并且网络上的资源是与时俱进，由于时间原因，很多课本没有及时更新换代，但是校园直播解决了这个问题，网络上的学习资源更新速度快并且相对于课本的知识点更加灵活，不会出现版本更新导致学习进度出现断层。
校园直播相对于传统授课的传播方式更加方便，利用手机App或者电脑，只用点开链接便可以直接进入课堂。而且校园直播可以实现多人数上课，百人上课甚至千人上课，使效率达到最大化。
并且校园直播功能性比线下授课更加丰富，校园直播不光可以用来直播也可以用来线上点名和考试，一切都可以在线上进行，既省下了打印试卷的费用又节约了时间。 校园直播今后的发展趋势 这次“疫情”带来的信息化的变革冲击了传统的教育观念，显然教师已完成了教育观念的转变适应了这次信息化的变革。由传统的线下授课转变成了线上授课。教师要积极地面对信息化带给我们的一些改变，不要选择逃避，要积极的改变固有的观念。而这次的线上校园直播就是信息变革的产物，校园直播并不是目的，而是应对信息时代变革实现教育现代化的一种手段，然而这种手段对教师的教育理念产生了积极的影响【1】。校园直播正处在探索时期，目前校园直播帮助很多学校解决了疫情期间上课难的问题，并且很多软件公司和学校在研究和完善校园直播平台。线上校园直播虽然对教师的学习和教师的工作帮助很大，但是校园直播仍然存在不足，教师不能满足校园直播现在的处境，应该积极创新，并且应该在疫情复学以后开展线上与线下混合式模式，使线上与线下优势互补，突破传统教学建构，使学生的学习效率实现最大化，打造现代课堂[2]。
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